大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于科技活动指导的问题,于是小编就整理了2个相关介绍科技活动指导的解答,让我们一起看看吧。
幼儿园教学活动中的相关注意事项有哪些?
首先,幼儿园教学活动与中小学生教学活动会有很大差异。着重表现为学习方式上,如中小学生在教学活动中大多注重知识学习,老师传授学生被动聆听。而幼儿园这个年龄段较为特殊,幼儿注意力集中时间较短,自主能力较差。所以学习方式以兴趣为主而非知识,更多强调孩子主动学习的过程。
因此,我总结了以下几个注意事项共大家参考:
1.侧重点:关注幼儿参与性,以幼儿为主。
2.课程兴趣:课前导入,课中互动强。
3.授课方式:将更多时间给予幼儿操作。
以发展孩子社会能力为主:发展孩子的自主性,学会与人交往,发展健全人格
优化孩子的学习品质:好奇爱探索、独立质疑、合作、关爱。
照顾个体差异。
2、实施途径
以幼儿为主,多感官参与
3,不同的幼儿园有不同的课程形式。但都要以孩子的全面发展为首要目标进行整合课程。教师要提前做好物质、知识准备。尽量给孩子提供丰富的材料,让孩子在五大领域全面成长。
无论在何种范围内进行教学活动设计,教学活动设计者都应当综合考虑这四个基本要素,否则,所形成的教学活动设计方案将是不全面和不完整的,这四个基本要素从根本上规定了教学活动设计的基本框架,
1、教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标)
2、为达到预期目标,应该选择怎样的知识经验?(教学内容)
一、教育活动目标空泛、含糊、缺乏可操作性
不够具体,形同虚设,很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏操作性的目标,而这种状况常常会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性
教师如何上好一节课?一节好课的基本要求是什么?
我认为上好一节课的基本要求是:
一、教师教的要求:
1、教学目标要明确。教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际,课堂上的一切活动,都应该围绕教学目标来进行。
2、教学内容准确,要保证教学内容的科学性与思想性,在进行教学时,教师既要突出教材的重点,难点和关键点,又要考虑教材的整体性和连贯性,既要注重新旧知识之间的联系,又要注意理论与实际的结合。
3、教学结构合理,教学要有严密的计划性和组织性,何时讲新内容,何时游戏,何时练习,何时演示和输出,学生动手操作等,都要进行合理的安排。
4、教学方法适当,教师要善于启发,调动学生学习的积极性,各种方法有机结合,运用自如,师生密切配合,感情融洽,使教学过程中既有紧张的学习活动,又有生动活泼的学习氛围。
5、讲究教学艺术,教师教授课程的语言要流畅生动,语音准确,清楚,语调抑扬顿挫,富有节奏感,教师的表情动作要自然优美,富有情感和感染力。
6、板书有序,教师的板书设计要规范清楚,位置适当,内容上要突出教学重点,详细得当。
二、学生学的要求:学生要注意力集中,思维活跃,能积极参与课堂,集体学有所成,个别得到照顾。
所谓的好课,大体分为两种。一是常规课堂中的好课;二是评比展示类中的好课。说到基本要求,前者很简单,只要是绝大多数学生学会了,那就是一节好课。对于后者,基本要求就复杂了一些,有客观的标准,也有主观的个人喜好。
对于一些评比或展示类的课,如公开课、优质课等有人认为这是一种表演课,全都是提前设计好的,平时上课根本不可能这样……在没参与这类课时,我也持相同的看法。但讲过之后,个人认为它对一位老师的个人成长,起着至关重要的作用,无论是对心态、对学生的认知、对教材的把握、对课堂的掌控,都会让你有全新的认识。所以,如何上好一节课,别人给你千万条建议,不如自己参与一次此类课堂教学。下面我说一下如何上好此类的展示课。
一节课准备无非包括两个方面,即备课和上课。
先说备课。备课主要备两点,一是备教材、备教参,二是备学生。
很多老师在备课时,单独依靠教材,而现在教材的编写趋于简单化,所以,教参的作用就凸显出来了。一定要把握准教参中设置的教学目标和重难点,整个课堂环节的设计都要围绕着教学目标和教学重难点展开。做到了这一点,就能够首先保证一堂课不跑偏。
备学生。备学生的点有很多,在这里只说两点。一,要了解学生当下的关注点和兴趣点,说的简单一点,要知道目前的学生群体中有哪些流行语和热播剧情,因为这关系到你在课堂中某些言语和事例能不能引起学生的共鸣。二,把教学过程中设置的所有问题尽可能多的找不同层次的孩子去回答。也就是说,要有预设,要有应对突***况的预案。
到此,以上就是小编对于科技活动指导的问题就介绍到这了,希望介绍关于科技活动指导的2点解答对大家有用。