大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于好科技活动的问题,于是小编就整理了3个相关介绍好科技活动的解答,让我们一起看看吧。
如何开展幼儿园科学教育活动?
一、教师精心设计组织的科学教育活动,应重视幼儿的探究和发现二、科学教育活动形式应多样化,并把握随机科学教育三、兴趣是最好的老师,在幼儿的日常活动中,教师要善于利用一些自然的或人为的因素,因势利导的对幼儿进行随机科学教育
从哪些方面观察评价幼儿园科学教育活动?
一、教育的内容应是幼儿熟悉的
在开展教育活动前,必须要选择教育的内容,而科学教育活动也不例外。在教学实践中,我发现贴近幼儿生活的内容,幼儿熟悉的东西,更能引起幼儿的兴趣。内容都是幼儿平时生活中最熟悉的,幼儿对它有亲切感,从而促使幼儿更大胆地探索,从而让幼儿得到发现。
二、尽量多提供有助于检验幼儿各种想法的材料
当研究某些事物现象的原因或关系时,幼儿的***想最好能够马上被可见的实验结果所验证,不管是被证实还是被证伪,幼儿都会积极参到活动中去。因此,我们在选择材料时,应多提供有助于检验幼儿各种想法的材料。。
学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法?
1、学前儿童科学教育内容的选择与编排
(1)学前儿童科学教育内容选编的原则
在内容选编时我们要遵循科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性等原则。 科学性原则:是指选择的内容必须符合科学原理,应从自然界的整体出发,根据客观规律,正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。 启蒙性原则:是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标。
系统性原则:是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
时代性原则:是指要根据时代发展、科学技术的进步,来选编科学教育内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的发展,面向现代化。
地方性原则:是指应联系当地的自然环境和文化背景,来选编科学教育的内容。 季节性原则:是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。遵循季节性的原则来选编科学教育的内容,既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解,又能帮助学前儿童理解事物变化与季节之间的关系。
(2)学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法 科学教育内容在经过缜密的选择之后,还要加以合理与适当的组织,才能使科学教育活动获得最好的效果。在我国,学前儿童科学教育目前常用的具体选编方法主要***用主题单元式选编内容。
以季节为主线选编内容:所谓的以季节为主线选编科学教育内容的方法,是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线,将科学教育中与之相关的内容集中编排。 ***用单元式选编内容:***用单元式选编学前儿童科学教育内容是一个以类为单元组合教材,加强科学教育活动内容纵横联系的方法。 2、学前儿童科学教育的内容范围
我们可将学前儿童科学教育的内容范围确定为以下几个方面:探究和认识植物、关爱和认识动物、了解和爱护人体、体验和了解材料、发现事物间的关系及变化、尝试使用工具、体验技术设计、感受天气变化、发现自然界的奇妙、关爱环境,珍惜***、感受科技对生活的影响等方面,应借助周围生活中的具体事物来帮助了解。 (1)学前儿童科学教育内容特点
①在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身; ②让学前儿童感受技术、崇尚科学;
到此,以上就是小编对于好科技活动的问题就介绍到这了,希望介绍关于好科技活动的3点解答对大家有用。