大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技发明创意教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技发明创意教程的解答，让我们一起看看吧。
发明创造家长评语？
1.我的宝贝，你真的非常的棒，作为发明创造，你真的非常的优秀，搞一些发明创造还是非常好的，因为有助于开动大脑，还可以增加对物理化学的兴趣。
2.我相信你的未来能够越来越优异，作为发明创造，我觉得你真的是无懈可击，你一定会成为一个小小发明家，加油努力朝着你的梦想而奔走。
1、在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语，老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。
2、你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。
为什么发明大于创新？
因为发明是创新的必要条件之一，但不是充分条件。对于科技发明的技术创新来说，发明仅仅是创新过程中的一个环节。换句话说，创新是人类创造活动的一种，其本质就是创造。
发明不同于科学发现，发明主要是创造出过去没有的事物，发现主要是揭示未知事物的存在及其属性。创新是一个经济学范畴的概念，必须有收益。如果根据新的思想，生产出新的产品，虽然很新颖，若不能应用，没有收益，这可以说是发明创造，但不是严格意义上的创新。发明是新颖的技术成果，不是单纯仿制已有的器物或重复前人已提出的方案和措施。
创新与发明的区别：意思不同、出处不同、侧重点不同
一、意思不同
1、创新：
（1）抛开旧的，创造新的。
（2）指创造性；新意。
2、发明：
（1）创造出从前没有 的事物或方法。
（2）专利上指对产品、方法或其改 进所提出的新的技术方案。具有新颖性、创造性和实用性的发明可以获得专利权。
（3）说明；发挥。
古代的“玉女天梯”酷刑是谁发明的?为什么会让女性闻之色变？
一
在唐朝的历史上，武则天无异是一个狠人，早年被父母送进宫伺候一个老头（李世民），她无力反抗。李世民死后，她被送去当尼姑，她也无力反抗。后来给李治生了孩子，却差一点被废,她出离愤怒了。从此武则天决定绝地反击，打败所有反对她的人，自己的命运自己做主。“玉女天梯”酷刑就是她对付敌人的绝招之一。
武则天时代发明的酷刑非常之多，为了丰富酷刑的内容，武则天从全国各地招收了许多刑罚高手。为了激励他们的工作积极性，还让他们内部展开公平竞争，以制定酷刑的数量可每天审判***的数量作为绩效指标来考核他们。
根据司马光的《资治通鉴》记载，用椽子把人的手和脚固定起来，然后固定在一个柱子上，推着让他们不停旋转，命名为凤凰晒翅。
还有一种刑法，用东西把人的腰固定在一定高度，然后把***脖子上的枷锁向前拉。当枷锁拉到极限的时候，人的上半身就会贴近地面，痛苦无比，命名为驴驹拔橛。
另外一个比较残酷的刑法，就是让人跪在地上举着枷锁。然后隔一段时间就往枷锁上，堆积砖块。直到***不堪重负，自愿招供为止。这个刑法被命名为仙人献果。
二
谢邀！
“玉女天梯”也叫“玉女蹬梯”。初闻这名字，会让人觉得这是一个多么唯美醉人的场景。实际上这是一种让人闻之色变的酷刑，不仅让女性闻之色变，也让男性闻之色变。
这个酷刑发明于唐朝武则天时期，武则天14岁入宫，历尽艰辛一步步走向皇位，其中与她的心计和心狠手辣的手段是分不开的。武则天为李世民驯马一事便可窥见一二，李世民喜爱的名马狮子骢，体格肥大，野蛮任性，无人能驯服它。直到武则天的出现，她对李世民说：”我只需3样东西就能制服它：一是铁鞭，二是铁棍，三是匕首。先用铁鞭抽打它，如果不服，再用铁棍敲击它的脑袋，还不服，就用匕首割断它的喉管。她对生命的掌控，不服就死。
686年，武则天大开告密之门，规定全国上至大臣下至黎民百姓都可告密，举报***受贿、谋权篡位、偷盗抢掠等等一切违法犯纪之人。来告密者如果所告属实国家有补助，路费及一切开销皆报销，另外还有奖励和升官的机会，还能得到武则天的亲自接见。一时间被告者像发电子邮件一样被投入各种大牢，诬告者也被投入大牢，按犯罪程度遭受各种刑罚。
同时，武则天又先后任用索元礼、周兴、来俊臣、侯思止等一大批酷吏，脑洞大开去发明各种酷刑，掌管制狱，他们使用各种酷刑审讯罪犯，被打死者无数。
“玉女天梯”就在这种背景下横空出世，后来又被进行了改造。它针对的是男***人。
1，在地上身挖一深坑，栽上一个高木桩，大概有电线杆那么粗。
2，在木桩的周围，栽满削尖的竹子或木橛子。
3，把***的衣服除尽，脖子上套上长长的打了活结的绳子，戴上脚镣手铐。
到此，以上就是小编对于科技发明创意教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技发明创意教程的3点解答对大家有用。
