大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上科技活动视频的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上科技活动***的解答，让我们一起看看吧。
教学反思和教学评价的区别？
教学反思和教学评价有非常大的区别。反思和评价的主体上有很大区别，教学反思的主体主要是施教者对自己教学理念，自己对教学大纲的理解和落实，自己的教学设计科学不科学，教学目标正确不正确，教学重点是否突出，教学难点是否突破，教学任务是否完成等进行思考，反省，当然有时候施教者也对其他人的教学现象进行反思。
教学评价的主体是其他教师，这些教师对施教者的教学特点，理念，对教学大纲要求的落实，教学效果等进行评价，当然有时候，施教者也会自评，对自己的教学进行评价。
教学反思是教师对自己课堂教学优劣的自我认识，通常从教学过程丶教学内容和学生课堂接受能力等多个方面进行反思，好的方面继续发扬光大，差的方面在今后的教学中予以改正，其目的是为了提高自己的教学水平。
教学评价主要是学校丶上级教研部门通过听课丶检查教案等对教师业务水平和教学能力做的评价。也可以自己对自己的教学进行评价。
初中班主任上网课期间，有哪些创意德育活动可以开展？
德育创意活动是围绕学校育人理念，结合学生实际情况开展的，具有创新性的思想道德教育的各项活动。活动主题鲜明，措施具体，创意新颖，激发参与兴趣，注重双向互动，突出“新”、“实”。开展形式多样的德育创意活动，可以让学生在活动中得到成长，得到进步，学会多种技能，增长见识，开拓视野，更得到情感的熏陶，增进友谊，促进人格发展。
2020年的春节，一场疫情打乱了人们的生活节奏，停课不停学，全民居家上网课，除了完成学科教学，德育教育不能少，在疫情期间，我做为一个班主任，每周开展一次德育活动。疫情期间的创意德育活动应该从爱国主义教育、集体主义教育、生命安全教育、卫生教育、科学教育等方面进行设计。
一、结合疫情开展爱国主义教育、榜样教育、卫生教育、生命安全教育。
1.这场疫情是全人类的灾难，我们的祖国处置及时有效，全球率先控制住疫情的蔓延，期间，涌现了大量英雄人物，正是他们不顾自己的生命安危才换来了我们的平安。这是最好的爱国主义教育材料。我们可以设计一个讲“抗疫故事”的德育活动，让孩子们讲述“抗疫”英雄的故事，谈一谈体会和感受，可以***用线上直播的方式进行，也可以让孩子们录制***上传，孩子的家长可以帮助制作美篇全班分享，老师也可以通过媒体平台进行分享。
- 2.疫情因病毒而生，钟南山研究团队研究认为***有可能来源于野生动物，在这场疫情中，不少感染***的患者不幸死亡。据此，我们有必要开展生命安全教育和卫生教育，要让孩子们认识到生命的可贵，要认识到生活中必须讲究卫生。我们可以设计一个“以生命安全和卫生”为主题的演讲活动。
二、结合网课这种新的学习形式开展科学教育、自律教育。
1.全民上网课，利益于国家互联网的迅速发展，利益于科技的不断进步，可以开展互联网知识的普及教育，以“网上家长会”的形式开展在家学习的操作培训，分享上网课的基本操作，注意事项。
- 2.在家学考验学生的自律能力，随着网课时间的增加，战线变长，孩子们上网课的新鲜劲已过，面对网课，许多孩子不自律，出现了许多啼笑皆非的故事，作为老师，无法控制学生手一举一动，唯有通过培养孩子的自律意识，网课效果才能变好。因此，我们可以开展一个小型的总结班会活动，总结前一段时间的网课情况，表扬网课期间表现突出的孩子，提示存在的不良现象。
三、适时开展其他趣味活动
1.开展一些简易有趣的制作活动。我在上网课的第一周就布置了一个有趣的作业，针对我校学生大多处于农村地区，许多孩子上网课都是使用的手机，孩子上网课时大多数手持手机，既影响视力，不自律的还会偷偷玩游戏，于是我让孩子们利用身边的***发挥自己的想象，亲手制作一个创意手机支架。并将图片或者***上传到家校本，收到作业后，我很惊讶，孩子们的创意太棒了，有用[_a***_]银行卡制作的，有用竹子制作的，有用易拉罐制作的，作品精美易用，我发了朋友圈后，得到大量老师点赞，纷纷效仿。
- 2.开展做家务比赛活动。这个***期，大多妈妈变成了神厨，可以布置一个孩子与家长一起亲子下厨房的活动，由孩子创意，家长帮助，做一道美食，记录下制作过程。也可以让孩子们做一些力所能及的家务劳动，比如扫地、洗衣等，培训孩子们的劳动意识。
- 3.适时开展一些有益的文体活动，比如：“小小歌唱家”歌咏比赛，“居家锻炼身体”的体育活动，“舞蹈表演”比赛等活动。
总之，创意德育活动的开展可能让孩子们在丰富多彩的活动中进行思想道德教育，孩子们通过积极的参与，能在活动中认识自己，在快乐中明白道理，在自主中学会做人，有利于疫情期间的网课开展，有利于学生的成长。
以上是我的回答，我是老师李木子，喜欢说一点教育故事，欢迎大家关注我，我期待与你交流！
一场***疫情让我们宅在家里，进行线上上课。司马光说过：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。可见德育教育也是非常重要的。
那么，在线上如何开展创意德育活动来进行有效的德育教育呢？
一、读书是永恒的话题
宅在家里的孩子最适合用阅读来沉静心灵，而且线上上课前，孩子们阅读的课外书有一定的数量了，可以发起“找一角寂静 品一书文化”的共读同一本书活动，可以通过读后感的分享，让学生拍照发老师，老师将图片收集整理，做成美篇，发到家长群和学生的学习群，一张张可爱的笑脸，一份份有质量的读后感，让许久未能见面的大家有种倍感的珍惜，宛如对疫情恐惧的安定剂。或者策划了一个绘本创作的活动——“我手写我心”，疫情发生后，我们不能见面，也许有许多的想法孩子们没有很好的交流，也许孩子不知道怎要表达，那么画画就是最合适的了。通过分享，引起共鸣，大家对疫情中产生的影响可以相互消化。
二、班级特色活动
线上上课，除了上课宅家，怎能少得了班级的特色活动呢？比如，让孩子们激动的“每周评优活动”，让线上学习形成良性循环。让孩子们热捧的“我来露一手”的美食活动，既可以解馋又可以让孩子增进厨艺，提高动手能力。让孩子们沸腾的“为武汉加油”的口罩绘画活动，结合疫情对学生进行励志教育。让孩子们“绳***飞扬”的跳神比赛，提高自身免疫力。“播种春天”的阳台种植活动，让孩子们有期待新生命成长的自信与期望……每周一次班级特色活动，让孩子们找到快乐，焕发光彩。
孩子们都是第一参加线上德育活动，每一次活动的开始都是新的起航，每一次活动结束都是心的沐浴，宅家不宅心是我们的宗旨。
线上上课，德育活动在潜移默化中净化孩子们的心灵，激发他们对生活的热情，好好学习，天天向上。
利用云课堂每周开展云班会。
老师的一声：“好久不见。”让同学们激动起来。利用“云”技术，突破空间限制，让远方不再遥远，实现“云”沟通，老师和同学们都将思念、牵挂、感慨等情绪与由疫情而产生的思考糅合，在这没有课桌、门窗的“云教室”里一一吐露。
同学们在了解疫情、观看公益广告《中国速度》后，自发地分享自己感受最深的发生在这场战疫中的人和事。以钟南山、李兰娟院士为首的医疗团队、驰援湖北的各地医疗队伍、英雄城市的守护者武***民......他们彰显了中华民族的责任与担当。吹哨人李文亮、艾芬医生教会了孩子们什么是正直而善良。狡猾多变的***、无孔不入的谣言、恶意流窜者的受罚告诉了孩子们要敬畏自然、敬畏科学、敬畏法纪。这样，才能更好地去敬畏生命。
您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
笔者认为老师现阶段的线上教学中存在较普遍的问题是“重分轻能，教书不育人？”不少老师认为只要学生考分高，学校，家长便无法挑责，也对得起那点儿薪水，能否成才不是我关心的事，有课上堂，上完下课，如此这般完事儿！校长及教育部门应着力关注引导！
线上教学在因疫情停课的今天势在必行，但同时，也确确实实存在一些无法避免的短板，尤其是对还没有多少自学能力的低年段学生来说。
无论是直播课还是录播课，我觉得最大的问题一个是学习氛围的欠缺，另一个是老师不能及时发现学生在学习中的问题，并加以引导、点拨。
氛围和环境对于心智不够成熟的孩子来说尤为重要，古时的孟母三迁就能说明这个问题。而如今的线上教学孩子都是自己一个人在家学，家里本就是让孩子感到放松的地方，没有同学在旁，没有老师的现场督促，在家学必然没有在校时的那种严肃紧崩的感觉。
而且，在校时，当老师抛出问题时，不同的学生有不同的思考，课堂上马上就能呈现各种思维的碰撞，但是线上教学时，就算是直播课，老师可以邀请学生回答，也会因为网速和设备等问题大打折扣。这些课堂上即时生成的东西是教学时最宝贵的东西，老师可以根据学生的不同反应了解或给予肯定，或对没有弄懂的学生及时加以引导，这些都是线上教学严重欠缺的。
再说句通俗点的话，线上教学和线下教学的区别，就像去电影院看电影和在家里对着电脑看，其效果的差别相信体验过的人都有深刻的感受。
到此，以上就是小编对于线上科技活动***的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上科技活动***的3点解答对大家有用。
