大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技手工品教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技手工品教程的解答，让我们一起看看吧。
适合四年级做的小制作或小发明,要有一定的科学原理？
自制温度计
制作方法：
1、在吸管上标上刻度。
2、在小瓶子的瓶盖上打一个洞。
3、把颜料水倒进瓶中。
4、把吸管穿入瓶盖上的小孔。
5、把蜡烛的溶液倒在瓶盖上（以防用地刚没封住，进去空气）
6、将瓶盖盖到瓶子上（拧紧）
7、一个自制的温度计就出世了
微课怎么制作？
微课，其实现在已经是很普遍的方式。这个适合在课堂上，也适合在课前课后进行学习，巩固。一般现在的话，微课在课前课中课后都有运用上。
虽然微课在沿海地区的学校已经普遍运用，并不是什么特别新奇的事情。可以说，她只是教学信息化的一小部分。
那么，如果说，您现在还不知道怎么制作微课。下面，我就分享一下自己的做法。仅供参考。
微课的核心理念是短小精悍，也就是用8分钟左右，没有严格意义，不过在3到8分钟都可以。这里主要是解释清楚一个知识点，一个技能点，让观看的人能够看懂，学会这个知识点。
那么，如何去展现这个知识点？
这个可以说跟做导演差不多，当然其实也就是我们平时所谓的教学设计。
制作微课之前，要提前做好规划设计，就是这几分钟，我要讲什么内容，然后如何讲这个内容，同时也要思考为什么这么讲，学生或者观看者是否能够听得懂，学会，掌握等等。
微课是模拟一对一的教学情景，在较短时间内讲授一个知识点。做好一节微课，就得避免黑板搬家，要解决用传统教学很难解决的难点、重点问题。一般制作流程是选题--写教案--制作课件--教学反思，其中制作阶段是个难点，一定要选好制作工具，这里介绍几款我用过的制作微课软件：
1.ppt
这个应该很多讲师用了，用ppt制作微课还需要准备录屏软件。首先自己设计好教学课件内容，也可以找一些优秀的ppt模板来参考、修改以变成自己的内容，接着用录屏软件，把演讲课件录制一遍就可以了。但这样做出来的微课没什么没敢，也不能随意编辑更改内容。
2.万彩动画***
这个是操作比较简单的mg动画视频制作软件，由于模板和场景多样，可以直接输出***格式，所以用来做微课也是比较省心的。
一般制作微课步骤：选择场景，然后添加镜头，添加文字、图片等，接着就可以跟着***进度直接录音讲解，最后输出文件就可以了。当然，它有很多模板，实在不会用的话，直接套用模板，进行相应修改也是可以的
寒假马上就要到了，老师也在为同学们准备各种新年礼物：语文卷子、数学真题、物理检测、语文悦读、英语必备3000句……
除了上面的硬菜，智慧的学校、聪明的老师也会利用互联网分阶段给在家中的同学们上架一批***微课，这些微课可以是一个知识点的讲解、可以是一道题的讲解、也可以是知识系统的架构梳理等等。
无论怎样的内容，***微课的目的是一样的，那就是打破时（寒***）空（家中）限制，让学生更加方便地得到老师的辅导。
说了这么多，我们一起尝试一下几种***微课的制作方法吧。
第一种：
PowerPoint2016 直接生成***格式文件。
刚才有朋友在私信里问我如何录制微课。
打开电脑随便写了点，后来想想图文或***分享太慢，索性直接找一道悟空问答的题目，直接回答，希望对有需要的朋友有帮助。
如果目的是转化，个人建议控制在10分钟内，太短效果不好，太长看不下去。
如果是补充，建议在30分钟，否则起不到效果。
录制形式一般有三种：***出镜讲解、录ppt、录手写
***出镜
我的经验是，后面背景最好色彩明亮、鲜艳一些，即使用手机录制，也不会显得画质质量低。同时，我喜欢在正前方放一个提词器（我用的是我家电视……，另外看镜头说话，这个我做的非常不好，会不舒服）
录ppt
高质量的微课，至少包括三个必要的要素：遴选合适的内容、进行科学的设计、[_a***_]必要的技术。高质量的微课，首先在于要有科学的设计。所以，微课设计的重要性要重于微课制作的技术。设计是微课制作的灵魂。
今天主要介绍微课设计的三种常见思路：问题导入式，开门见山式，情境体验式。
一、问题导入式的微课设计
问题导入式微课脚本写作的基本结构是：
1.导问
如：亲爱的同学，你在学习某某问题时是否常常遇见了某些疑难点？那么这个问题该如何解决呢？
2.解答
如，我们分三步来一起解答本问题：第一步，......;第二步，....；第三步，.....。
3.回问
如，亲爱的同学，今天的学习是否解决你的问题呢？你都掌握了吗。谢谢你的观看。再见
我的小孩平时爱好搞些小发明，我该支持还是反对？为什么？
我的小孩平时爱好搞些小发明，我该支持还是反对？为什么？
浏览到这个提问，谈一点自己的看法！我认为这是孩子聪明好奇心里特点的表现！“打破沙锅问到底”，也就是说遇事就潜心研究，从问题表面看到它的本质，非常好，说明他不但是好奇，而是上进心的表现，当然要观察他的发明方向是否正确，是否有用，再决定是否支持还是反对。
我的孩子从小就对他的玩具产生好奇，对每一个玩具，先玩后研究，电动汽车、坦克，半导体收音机，变形金刚，等玩具，玩够了开始大拆大卸，大卸八块！拆够了再组装，特别是一些拼装玩具模型，除了按图拼装外，总能拼出自己的风格！开始我们觉得孩子的表现不好，问他为什么不好好玩，他的回答是，它为什么能动？我要看看他里边没人开，是怎么走的？
随着年龄的增长，到了学前教育班，总是问老师问题，这个为什么？那个为什么？他妈妈同事的孩子比他大两岁，每天手里拿着小的录音机听英语单词，他看到后，也想听，小哥哥说你懂啥？哥哥让我听听，听了就有了兴趣，满足孩子！一发不可收拾，提前涉入英语单词学习，考大学也选择了英语教育专业，英语八级考试成绩达标，获得了证书！现在仍然从事英语教学。
由此可见，孩子的爱好和兴趣，作为家长的在不影响孩子正常学习，正常发展的情况下，给予支持是应该的！不要反对！当年牛顿不也是在观察苹果落地中产生了定论吗？
大力支持，证明孩子有该方面的天赋，给孩子创造相应环境。
孩子成长是有对应的敏感期，每个阶段都有相应的敏感期，学习该方面东西超快，不要错过留有遗憾。一味追求成绩，剥夺孩子的兴趣可能会有相反的效果。
支持，支持，大力支持，哪怕一时影响考试成绩也还是要支持，并且还要请教相关专家。小孩读书为了什么？就是多学知识有所作所为。现在的教育制度，考试制度唯分数论，埋没了多少创造性人才，为了考试得高分，日复一日，题连着题，机械重复地刷题，厌倦了不少学生。成绩好的为了完成作业，一遍又一遍地做，浪费多少宝贵时间；成绩不好的一遍一遍地抄，照样弄不懂，成绩中等的有些用吧。
对于肯动脑动手的同学，无论成绩好坏，能搞些小发明，小创造，学校要支持，家长要支持，最好是家校联合，给这些学生以时间，场地，让他们去发现，去发挥，争取出成果。
到此，以上就是小编对于科技手工品教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技手工品教程的3点解答对大家有用。
