大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息科技活动周的问题，于是小编就整理了1个相关介绍信息科技活动周的解答，让我们一起看看吧。
有的中小学校面临班主任无人当，值周不愿干等问题，这些难题有解决方法吗？
这个问题我还是有发言权的，以我所在的学校为例，规定语数老师轮流干班主任，凡不服从安排者，取消当年评优晋级资格。是不是比霸王条款还霸道？领导也是实在没办法了，因为每年不想当班主任的太多了。我总结了以下，主要有以下几个原因：
第一：安全责任大。
凡学生在校出任何安全事故，班主任都是第一责任人。合理吗？吓人吧！但学校就是这么规定的。每年班主任上任都要和学校签定安全责任书。老师们不是怕承担责任，而是很多责任老师们根本承担不起。
第二：杂事太多。
以我校为例，每周固定要上缴给学校的文字资料有：体温登记表（每天一次）、班会记录1个（特殊时期比如刚开学或放***及一些安全教育日每周甚至3个）、家校联系记录1个等。每天两个课间操班主任必须和学生一起跑步，还有和班主任有关的各种评比，纪律评比，卫生评比、做操评比等等。更别说还要处理学生间的打架斗殴，还有难缠的家长了等等。孩子成绩不好，不管啥科，家长第一时间找的也是班主任。真可谓是心力交瘁！
第三：待遇低。
还以我校为例。班主任费一部分在绩效里发（按人均2元标准），还有一部分按对班主任的考评方案发，三个等级（每月），第1名80元，第2、3名70元，第4、5、6名60元（共六个班）。我们这小地方，班口还比较大，每班人均75人。按一等奖每月也不过才230元。而且绩效里的还有一部分是自己的钱。这点钱谁愿意干？
综上所述，责任大、杂事多、待遇还低，大家怎么可能想当班主任？只有改善了以上局面，才会好一点吧！
学校的很多工作实际都是通过班主任来执行的，提高班主任待遇势在必行。希望各级领导能深入一线，了解实际情况，制定切实可行的保障班主任权益的措施。只有这样，才有可能改变目前都不愿做班主任的情况。
当然，部分领导也讲了，班主任待遇真的特别高的话，我们领导直接就兼任了。还用你们干？
班主任无人当，应该是部分区域存在的现象，有些区域教师抢着做班主任。教师之所以抢着做班主任，有三个方面好处:
一是在每个学期绩效考核中，班主任可按学生人数加钱，不做班主任的没有这方面收入。
二是教师评职称时，做一学期可以加一分，不做班主任没有这方面加分。在评职称时，多一分就多几分机会，这每年一分的班主任分，对即将评职称的教师来说，会尽量争取的。尽管做班主任辛苦，风险大，为了尽快评职称，教师只有咬牙坚持下去。
三是大多数学生对班主任惧惮几分，相对其他教师，班主任上课时，课堂秩序更好。
学生顽皮到教师管不了，只是极少数，大多数学生还是自觉遵守纪律、热爱学习的。学生家长绝大多数还是尊重教师（甚少当教师面没有轻视言行），与教师配合教育孩子的，辱骂、抠打教师，也是极少数。在其位则尽其责，大多数教师都尽最大能力，教育好学生。虽然他们一旦谋到其他好职位，就毫不犹豫离开教师这岗位。
不知道在其他地方，为什么教师不想做班主任，在我周边，教师们都抢着做班主任，竭力搞好教学工作，因为做班主任对他们有益处，教学质量好坏决定他们的绩效工资。
多劳多得，工作成绩好坏直接体现绩效工资，教师的积极性就提高了。
到此，以上就是小编对于信息科技活动周的问题就介绍到这了，希望介绍关于信息科技活动周的1点解答对大家有用。
