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两周岁宝宝应该会什么，怎样培育宝宝？
要教她认识一些水果，蔬菜，五官，人物。，动物。会说一点，认识。说的话基本能听懂，还要能够独立吃饭，上厕所。 我家的还有一个月两岁，水果认识：香蕉，草莓，西瓜，菠萝，葡萄，桃子，梨。动物：猪，牛，马，狗。羊，鱼。鸡，鸭，猴子等 五官都认识，包括头发，胳肢窝，都教了。 人物：爸爸妈妈，舅舅，姐姐，妹妹，弟弟，阿姨，叔叔，外公外婆，都会 我给她买了串珠，锻炼动手能力，还能认知。 平时都会教她，一岁半一个人吃饭，用小马桶上厕所。 还要会表达，饿了。要什么，尿尿会说。 比如她喝奶粉，就说奶，指着奶粉桶
每个孩子的发育程度不一样，不能千篇一律的去要求他们会什么，而是应该遵循自身的发展规律和成长轨迹，慢慢的他自己就主动去模仿去学习新的东西了。而身边的人做好示范适当的引导。
我家孩子两岁都还不会说话，老人不停的叫我带孩子去医院检查，可是通过我的观察她的听力是没有问题的，你跟她交流她的眼神是有回应的，只是她不说话而已。话都不会说我能让她学习什么啊？由于担心她语言发育迟缓所以买了大量的有声读物，从早上她醒来到晚上她睡觉，每天都在播放各种有声读物，事实证明我这么做是对的。在她30个月的时候开始两个字两个字说话了，随之而来的三个字四个字，33 个月开始大量的整句，到三周岁半跟大人对话没有问题，现在快五周岁，吐字发音很准确，而且能够自己讲故事。
所以孩子只要没有发育问题，不要着急去学什么，大人做的就是引导，适当给他们购置一些简单的水果，蔬菜那些认知的图片书，放在他们手边，跟他们玩的时候就边玩边教会了，不用刻意去要求他们学什么，慢慢的他们就都会学会的。
首先，我们来分析一下两周岁宝宝存在的主要特点：
其特点分为心理特点和生理特点。
下面我们先来说一说心理特点：
2~3岁是孩子心理发展的转折点，通俗的理解为人生的第一个叛逆期 。父母们可能会发现孩子到了这个年龄特别不听话，爱哭闹，耍脾气，很难哄，往往让人头痛不已。这一时期儿童的主要心理特点是：
两岁的孩子开始逐渐形成自我意识，自我意识分为自己对自己的认识以及自己对外界的认识，还有自己和别人的关系。这一意识形成的主要标志是能够使用第一人称“我”，他们可能并不会完整的表达一句话，但能明确说出：我的！意思是，玩具是我的，某种事物是我的……类似于宣示***。
自我意识主要表现为：
坚持自己的意愿，不愿服从安排，不听从父母的意见。
会用语言表达自己的想法，能用语言控制行为。
占有意识增强，知道哪些东西是属于自己的。
二、认识能力不断提升
两周岁的宝宝应该会什么呢？
吃，自己吃饭，管他是左手右手轮番上，还是勺子一顿乱抡，能吃就好。
喝，自已用杯子喝睡，也洒也漏，能喝就行
拉，不到处乱拉，会表示要拉臭臭，自觉坐马桶上，偶尔忘了，也没关系。
撒，尿尿基本不会尿身上，难免玩忘了，尿身上，换条裤子罢了！
睡，能老实的睡觉了，断了夜奶，睡觉香香。
话多起来了，成天会疯跑疯玩。
两周岁的宝宝，各家各不同，你期许你家宝宝会什么呢？这有标准吗？
健康的吃喝拉撒睡，快乐地疯跑疯玩。开启话痨模式，模仿能力猛增。
两周岁，最会的还是淘气啊淘！
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。
两周岁对于很多宝宝而言，正好处在一个认知发展的转折期。如果把两岁前的发展成为：生存技能发展，那么，两岁后，孩子就开始进入：生活技能发展阶段。
通俗的讲，就是两岁前，孩子基本上要学习照顾自己，学习独立，孩子要学会自己吃饭、自己穿衣服、说话、表达需求等；
但是2岁之后，孩子从一个事事需要别人照顾的小BB，从心理上，他们开始逐渐发展出：照顾他人的认知，他们会觉得自己是个小大人了。
这个阶段的孩子有个非常明显的特点，那就是：他们特别喜欢“装”大人，喜欢自己做主，喜欢按照自己的想法，在很多家长眼里，这种行为就是不听话。
所以，两岁，也俗称：恐怖的两岁。
1、生理发展
更加精细的动作发展可以促进宝宝专注力的发展；
2、认知发展
两岁这个阶段的认知发展，可以锻炼孩子良好的行为习惯，培养幼儿早期的学习能力。
父母陪伴孩子阅读，正确的做法有哪些？哪种效果最好？
作为父母，时常会陪伴孩子读书，但是你做对了吗？实际上父母最好的做法就是身教，读书是一种习惯，父母以榜样的力量以身作则的每天读书，孩子就会模仿，时间久了，孩子就养成了读书的习惯。父母还应该做的就是帮助孩子选择好的书，以及读完之后的品味与总结，引导孩子学会如何从书中获得知识和智慧，跟书做好朋友，成为一个读书并快乐的人！
各自看各自的书，孩子的书以图画为主，文字为辅，如果他对这本儿书的图画有兴趣会主动问你，你再给他讲解，有意识地引导他看文字认字，多看几遍，让他把这个故事内容给你复述出来，多鼓励他，慢慢的自己也就喜欢看了。
培养孩子的阅读习惯从一岁半就可以开始了
这个时期要做的就是坚持陪读，并且去观察孩子是否喜欢？如果他愿意主动到点就去翻书，这说明孩子喜欢阅读；如果坚持了两个月都不能引导孩子主动去翻书，这个时候也许我们需要换一种方式：电子阅读，以听的方式去看绘本，这个很容易满足，现在有很多优秀的app都能帮到家长；
在我们的生命天赋解析中，孩子是否与书有缘看两种情况，一种是天赋有4的孩子，天生有书缘，完全可以轻松培养孩子独立阅读的习惯；一种是天赋缺4的孩子，这类型的孩子强迫他看书也许没有问题，但想让他主动拿起书本会有困难，但这类孩子对音频型的阅读方式会比较容易感兴趣；
以上说这么多，主要是为了帮助父母辨别孩子的阅读方式，以便更轻松的走进阅读时光；
接下来就是要看我们培养孩子阅读的目的了。有一些父母是为了让孩子更早的识字，提高孩子的识字量，为以后读书打下好基础，这个可以在初期学习的时候就用指读的方式进行阅读和学习，再配合识字卡片，这样孩子也容易建立自信心，而选择音频教育的孩子也可以通过字幕的学习加强识字效果；还有一些父母觉得纯粹就是为了让孩子养成一个主动阅读的好习惯，这个需要以身作则，父母自己爱好读书，平时闲暇时间都会带上一本书，并且主动和孩子分享书中的内容，让孩子对书产生好奇心，对阅读产生兴趣；还有一些父母如果是为了锻炼孩子的记忆力和表达能力，这里就需要父母带着孩子一起阅读了，带读的方式是不要那么快把一本书的故事全部读完，而是边读边提问，让孩子自己先思考接下来的剧情，然后再告诉孩子书中的结果，进行对比和分析，最后问一些书中的细节让孩子回忆故事，或者让孩子总结一下这本读物的主题思想以及孩子的收获；
接下来要聊的就是如何选择阅读的书籍：最开始孩子一岁的时候要选择颜色漂亮的绘本，字要大要少的那种，绘本内容不重要，重要的是***孩子的视觉神经，如果你读或者听读选择比较夸张表情丰富的内容；无论是中文绘本还是英文绘本都行，孩子两岁多的时候推荐国学经典书籍，字数少容易背诵，古诗词也行，但记住我们作为父母不强求孩子学到的结果哦，只是引导或者不断重复的在孩子耳边朗诵；我的一位台湾朋友，从事幼教三十几年，他给我的建议是，孩子从小要灌输更多的是中国的传统文化，西方文化等他长大了自己去体验和学习。只有把母语学好了，以后自身价值才能最大化；我的孩子现在6岁，最喜欢的书和故事就是《三国演义》，连环画自己看，喜欢听书；
低幼年级孩子刚开始进入阅读，一定得用注音课文，内容选择童话故事之类的，让孩子产生阅读的兴趣和欲望。
让孩子先初读，不认识的字通过拼音读准，多读几遍，读通顺。对孩子不理解的词句帮助孩子联系上下文理解意思。
在理解的基础上与孩子分角色绘声绘色的表演读。有条件的话可以戴上头饰或者画个简妆，进一步调动孩子的阅读兴趣。
最后，让孩子把这个故事讲给全家人听，并给予表扬和[_a***_]。时间不宜过长，以免孩子厌倦。
阅读能够给孩子带来各种好处，促进了孩子语言能力、逻辑思维能力、理解能力等等方面的发展。越来越多的迹象表明，孩子涉猎的书越广，看的书越多，对以后不管是学业上还是性格影响上都有很大的帮助和良好的引导作用。
一.选择适合孩子年龄段的书。
如果是幼儿时期的孩子，建议选择图多字简洁的书，这样的书的插图漂亮醒目，孩子虽然不懂得一些字但能大概才懂图的意思。而且常常被精美的图片吸引，进而打开阅读的兴趣。字少，孩子也较能接受，特别是低年段的孩子，不会那么容易厌倦。
二.给孩子选择图书的权利
我们平常可以多带孩子去图书馆借书，让孩子在儿童绘本区自由选择他们爱看的书。我家宝宝就很小给他办了图书馆的借书证，每次可以借30本书。然后我们会带他去图书馆借书，每次去到图书馆他都很开心喔，因为看到很多小朋友呀哥哥姐姐都在看书，非常有读书的氛围。小家伙也很兴奋，每次都自己跑到书架前饶有兴趣的选他自己爱看的书。可能男孩子喜欢超人英雄故事多一点，他选的大多数是这一类的。而且每次借回去他对自己选的书都很感兴趣喔。放学回家常常会见到他回到自己的房间翻看自己的书，好认真的样子。
所以，孩子自己选择图书会更有阅读兴趣喔。
当然，你也可以带他去书店买书，让他选择，买几本属于自己的书，爱看的书。培养他对阅读的兴趣和爱好。小小的投资，其实孩子的受益很大喔。
三.大人有选择的给孩子看书，适当扩大孩子阅读图书的类型。
我们当然要放手给孩子选，除了孩子选择自己的书，大人也可以帮助筛选。比如给孩子选择百科之内的、科普之内的书籍，扩大孩子的知识面，例如说《人体知多少》《十万个为什么》《经典诗歌集》等等，让孩子涉猎面更广些。
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