大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技活动视频儿童的问题，于是小编就整理了4个相关介绍科技活动***儿童的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园科学活动的主要内容包哪些？
幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察、操作，发现问题，寻求答案的探索活动，它不等同于单纯的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法。
一、有效的导入，激发幼儿探索的欲望
二、活动内容设计体现层次性
1、根据幼儿的认知特点，分层次安排活动内容。
2、根据幼儿的发展水平，精心设计问题。
三、教师精心指导科学活动
1、抓住幼儿的兴趣点，适时进行有效引导。
2、给孩子提供动手操作的机会，充分发挥探索行为的有效性。
3、及时给予评价，保证师生互动的有效性
四、关注***的有效性
如何培养孩子的科技兴趣？
感谢邀请
小时候，孩子对一切都充满兴趣，想培养孩子对科学的兴趣，你能想到这个，特别好，我把我的一些做法告诉你，希望有所帮助
1，一定送孩子一个显微镜，并教给他如何观察，显微镜是一个非常神奇的工具，它的发明功德无量，对孩子智力的启发也非同小可。
有个显微镜，一定要有各种波片。就是各种细胞的载玻片。有一次，我看见一个学校在处理垃圾，其中就有这珍贵的俩大盒载玻片，竟然要扔掉。我赶紧拿着了，各种波片，细菌的，树叶的，神经线的等等，回家来，教孩子观察，真是太有趣了
2，做各种简易的小实验给孩子玩，物理方面，化学方面，等等，推荐俩个
首先请家长明确培养孩子科技兴趣的目标是什么，是为了加分以便考个好大学，为了找到一份好工作？都不是，而是“培养孩子的科技兴趣和特长，其目的在于激励和唤醒鼓舞，点燃孩子心中探寻科学之火，帮助他们发自内心寻找和解决问题。”热爱很重要
其次父母要做的是观察，观察自己孩子的特质，以便于激发和保持孩子对科学的热爱，帮助孩子在科技的道路上选择正确的方向。“父母唯一应为孩子做的，就是找到孩子的热情所在，并鼓励他全力以赴地去追求，发挥得淋漓尽致。”保持好奇心
有了方向和目标，如何能够保持科技兴趣更加持久，走的更远而不会半途而废。
“最重要的动机就是满足从孩子时就有的好奇心，而好奇心是创造力的源泉。”
具体做法
比如参加科技夏令营，与志同道合的人一起交流。“独行快，众行远”，团体的力量更容易让孩子坚持下去。
进行科学实验，动手实践，更深入的了解科学原理、产生现象的逻辑关系和因果关系，有利于知识融合应用，可以做到学中用，用中学，相互促进，良性发展。其实宝宝在三岁左右，就可以引进科学小实验了，某宝上面的小实验材料包，比如火山爆发，都是激发孩子培养科技兴趣的早期启蒙方式之一。
让学生参加小发明、小创造、小探究、小实验活动，在活动中体验科学探究的奧秘和乐趣，产生对科技的兴趣，兴趣最最好的老师，它可以变成一种生活的习惯，甚至是终生的追求，就有可能有所发现，有所发明，有所成就，可能成为杰出的科学家发明家。
爱因斯坦对科学的终生追求起源于六岁时父亲送给他的一只指南针，他仔细观察，想搞清楚为什么不管怎么转动，是什么东西使指针总是指示南北方向，这种对物理原理探究的兴趣保持了一生。
杨振宁对物理的兴趣起源于初二时自已动手用元件装成了一架收音机，从此对物理如醉如痴的追求学习，取得举世瞩目的成就。
获 四个国家的院士称号，原上海交大最年轻的校长张杰院士，他对科学探究的兴趣源于十岁时，在他父亲的帮助下，发明成功了一个自动电热孵小鸡的装置，从此对物理产生了十分浓厚的兴趣，年纪很轻就取得了世界公认的成果。
总之，让中小学生从小参加科技实践活动，让他们在活动中学会观察，学会实验，学会科学探究和创造发明，培养对科学的兴趣，是培养杰出科技人才的唯一方法，实践出真知，创造性思维和实验动手能力必须从小培养，那种认为让学生参加科技活动是浪费时间的想法是有害的，千方百什阻止学生参加科技活动的做法更是错误的。
1.区分开是孩子的科技兴趣敏感期到了，还是出于父母个人的想法，想培养孩子的兴趣，这个是第一位的，如果是孩子的敏感期到了，那么可以刻意陪伴的去培养，如果单纯出于父母的意愿想要培养孩子的科技兴趣，那么这个想法可以暂缓，否则会适得其反；
2.父母作为孩子的养育者和观察者，应该有能力发现孩子的敏感期处在那个阶段，孩子的敏感期是螺旋上升的，可能这一阶段敏感期的高峰期，会对某一事情表现出极大的兴趣，过段时间又会趋于平缓，这就需要父母的刻意陪伴，陪孩子走过这个平缓的过程；
3.如果想刻意培养科技兴趣，那么可以参观一些科技馆、科学小实验、参加一些有组织的线下科技沙龙，这些的前提也是孩子有兴趣去玩的情况下才去做；
4.作为父母，没必要把自己的愿望强加到孩子身上，任何学习都是由内而发的，是不需要任何外力去督促的，压制的必将反噬。
最好是给孩子们看科幻类的书。
小编推荐《三体》这本书
《三体》又叫地球往事三部曲，是被誉为科幻大王的刘欣慈写的。
讲的是一个叫叶文洁的人和一个叫1379号的三体人聊了一会天就改变了各自星球的命运。一个要毁灭自己的星球，一个要拯救自己的星球
而叶文洁处于前者，叶文洁在地球上受了太多苦了，对[_a***_]已经失去了信心，想借三体人这个外力来毁灭人类再创造一个更好的世界，三体人的星球在距离地球大约四光年的行星上，在地球人类可以很好的生活，而三体人没有这么好命，在三体人的世界里有三颗大阳，因为引力作用三体人的世界被三颗太阳的引力拉来拉去。有时侯离太阳远，有时候离太阳近。远的时候由于没有太阳，大部分生命会被冻死。近的时侯大部分生命热死，这种现象叫乱纪元
乱纪元的持续时间谁也不知道，可能是一年（三体年），也可能是一百年。只有在太阳在刚刚好的位置上三体文明才蓬勃发展。这段时间就是恒纪元，恒纪元和乱纪元一样，持结的时间也不一定，有时候可能只有一天的恒纪元。三体人甚至进化出了脱水的能力来度过乱纪元。但由于三体文明比人类文明的历史长的多，所以在这么恶劣的环境下也比人类更强大。用一句话形容三体人和人类的差别。人类是虫子。
第一次写，多多见凉，字数太少不要见凉。各位读者，请转发收藏评论😀😀我会加油的。
儿童六岁上小学一年级科学吗？
感谢邀请。孩子的发展都有一个阶段性的过程，孩子六岁时候，各方面都有了大的发展，思维能力和理解能力有了一定的提高，语言表达能力也有很大的发展，好奇心加重，喜欢探索新事物。也有了一定的规则意识，自控能力加强，所以说六岁上一年级还是科学的。
孩子六岁后，幼儿园的知识已经满足不了他的需要，现在提倡的是防止幼儿园“小学化”，幼儿园不能要求写字，算术等。但随着年龄增长，孩子渴望学到更多的知识，所以六岁上一年级是根据孩子的各方面发展特点来规定的，满足孩子成长的需要。
再一方面，一年级的教材和幼儿园的教材也会有一定的衔接，给孩子一个好的过渡。
在大多数情况下，我认为国家的法律制定它肯定经过了很严格的一些程序，这些严格的程序不仅仅是一些毫无生机的数字，而是经过了很多心理学家，很多运动类的专家，也就是说经历了更多层次的人士所做出的决定。
法律规定儿童年满六周岁之后进入一年级读书，所以我个人认为他的这种方法和数字规定是最科学的，最起码在目前为止是最科学的。
儿童心理学方面的知识，我们不必过多的讨论，所有的法律在制定的时候，包括未成年人保护法在制定的时候肯定都考虑到了这方面的问题。我们曾经听说过的一句话，年轻人犯错误上帝也会原谅，之所以这样做是认为每个人的心理发展他有必经的途径。
关于运动身体方面的一些建议，我们可以从儿童的，经历和运动规律上发现一年级的孩子跳绳开始，然后慢慢的运动变得熟悉。
总之我觉得既然法律规定了，学生六岁入学，那么肯定有它的道理。因为我们不是专业的，所以我们只相信权威。
大家都认为只要孩子到6岁了就可以上学了，却忽略了一个问题，就是孩子本身。
上小学和幼儿园有很大的区别，自理能力，幼儿园的老师会关注孩子吃饭、穿衣、上卫生间、午睡和玩耍等各方面。而上了小学后生活上的事情主要靠孩子自己解决。
学习方面，幼儿园对学习要求较少，主要***为主，而小学主要是学习。
所以孩子是否达到可以入学，不仅要看年龄，而要看各方面的综合能力。家长要多观察孩子的情况，再做出孩子何时入学的决定。
对一般儿童来说是科学的，任何事情的发展都是有原因有规律的，一般来说女孩子发育比男孩子早，我觉得应该是女孩子六岁，男孩子七岁，这样比较合适，我记得我小时候就觉得班里的大部分男同学都很幼稚。以至于我都不愿意和他们玩，这其实对我的心理也是有影响的，感觉自己和他们不一样，容易孤立自己，这也是不好的，所以看自己的孩子吧，明显成熟于其他孩子的可以早一年上学，反之迟一年都是有好处的，任何事情都没有绝对性~
《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，应当送其入学接受并完成义务教育。2017年2月22日，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》。文件中明确提到，就读小学一年级儿童的截至出生年月日由省级行政部们根据法律规定和实际情况统筹确定。
也就是说，幼升小招生过程中对儿童年龄限制将放宽政策，小学入学年龄截止日将不再限制于8月31日。
近些年随着我国社会经济的进步，居民生活水平有了显著的提高。在这样的情况下，儿童的智力、体力的发育和成熟也自然大大早于从前，很多孩子在未满规定入学年龄的情况下实际上已经具备了接受正规学校教育的身心条件。年纪越小孩子的可塑性和接受能力就越强，并且早入学的孩子通常有着较好的天分，父母也会有意识地为孩子创造较好的家庭氛围鼓励他们在较早的年龄就练习读写，在这种情况下低龄入学的孩子反而更容易取得较好的学业成绩。
幼儿年满6周岁后，学习、运动、交往等能力上都达到一定程度，比较适合进入小学。而发育相对迟的孩子更不宜早入学，运动、写字可能都比其他孩子弱一些，容易伤到自尊心。相反，再等上一年，孩子会自信地去完成从幼儿园小朋友到小学生身份的转换。
幼儿园科学活动会发生在哪些领域？
很高兴来回答这个问题，学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
要想了解幼儿园科学活动会发生在那些领域，首先我们要知道什么是科学领域？
科学是反映客观事实与规律的知识，是获得反映客观事实与规律的过程，科学是看待世界的一种精神与态度。
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点规律产生兴趣和探究欲望。
1.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，你以为幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题表不同意见，学会尊重他人的观点和经验。
通过引导幼儿积极参加小组讨论，等方式培养幼儿合作学习的意识与能力，你用多种方式表现与交流，分享探索的过程与结果。
3.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念并学习用简单的方法，解决生活中和游戏中简单的问题。
到此，以上就是小编对于科技活动***儿童的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技活动***儿童的4点解答对大家有用。
