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19世纪以后的西方绘画的发展趋势是什么？
西方绘画的风格也发生了变化，开始多元化，题材多样化，由倾向客观写实转向主观表现。
其中分水岭是印象派。因为，印象派之前都是在室内画，对自然光色表现不科学，而后来物理光学的研究发现，使得画家们对色彩有了更近一步的了解；题材多是神话，宗教，历史，肖像等，往往比较重大，而印象派开始了什么都可以如画的时代；十九世纪照相术的发明也改变了过去人们对绘画的要求和理解。印象派开始到户外直接面对自然写生，消解了写生和创作的分界，这是一，其二就是注重表现丰富的光色世界。
印象派的第一次画展是在1874年4月15日，巴黎卡普辛大道上的摄影师纳达尔的工作室里。印象派代表画家有莫奈，马奈，雷诺阿等。
后来又有一派反对印象派的被动表现自然，这就是后印象派（他们是印象派的反对者）。不少教科书都把后印象派归到印象派发展的第三个阶段。后印象派强调造型，笔触，色彩，等等元素对情感情绪的表现，甚至是追求画面中题材之外的本质规律（放弃绘画的文学叙事性），开始画主观的风景，颜色里面开始带有情绪了。代表画家有：梵高，高更，塞尚。从此后来的画家受到这三人的影响就萌生了更加繁多的流派，诸如表现主义，抽象主义，立体主义，野兽主义，未来主义，超现实主义，达达派……
莫奈的睡莲，梵高的向日葵
调动学生积极性小游戏？
您好，当需要引发学生的兴趣并提高积极性时，可以使用各种有趣的小游戏。以下是一些有趣的小游戏示例，可以在课堂中或学习环境中使用：
1. 悬赏宝藏：** 这是一个激发学生学习兴趣的游戏。将知识点或问题与“宝藏”联系起来，学生需要回答问题或完成任务来获取宝藏（可以是小礼物、虚拟奖励等）。这鼓励学生积极参与，以获取更多宝藏。
2. 谜题冒险：** 创建一个谜题冒险故事，学生需要通过解决一系列谜题和难题来推进故事情节。这可以结合各种学科的知识，并激发学生的探索精神。
3. 拼图竞赛：** 将学习内容分成小块，每块代表一个拼图。学生需要合作或竞争，将拼图正确地组合在一起，以完成整个图像。这有助于巩固知识点，同时增强团队合作和解决问题的能力。
4. 时间旅行者：** 将学生带回历史或将他们带入未来的虚拟旅行。他们需要回答问题或解决任务，以完成时间旅行的使命。这可以帮助学生理解历史***或探讨未来趋势。
5. 创意绘画挑战：** 鼓励学生参与绘画挑战，根据学习内容创作图画或插图。这可以激发他们的创造力，同时巩固所学知识。
6. 反转角色：** 让学生扮演教师的角色，为同学教授一部分课程内容。这可以提高他们的理解深度，同时培养表达和教学能力。
7. 科学实验竞赛：** 进行简单的科学实验，学生需要预测结果并记录实验数据。这可以激发对科学的兴趣，并加深他们对科学原理的理解。
8. 数学趣味竞赛：** 制作数学题目的竞赛，学生需要在规定时间内解决各种数学难题。这可以提高他们的数学技能，并激发数学的兴趣。
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