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乐高教育和机器人教育有什么联系？
从概念上来讲机器人教育是应该涵盖乐高教育的，市面上很多机器人培训机构的课程里面使用乐高教具的，比如3到6岁这个年龄段大部分机构以乐高系列教具为载体设计课程的，这个年龄段使用乐高系列最多的教具是乐高大颗粒积木，通过积木搭建培养孩子的认知能力，空间思维、动手、协作能力等。
何为机器人教育？机器人教育是以相关的教具如乐高、慧鱼机器人、EQ机器人等为载体，通过对这些教具的搭建、组装、编程等来培养孩子逻辑思维能力、动手协作能力、空间想象能力等一种实践性素质教育。
国内机器人教育基本上分为两大派别；
第一类全部以乐高教具为载体的，比如乐高自己推出的培训，使用的教具包含：乐高积木、乐高EV3编程。
第二类机构使用的教具比较广泛，可以说不同年龄段使用不同的教具，如上面所说的3-6岁使用乐高，6岁以上使用EQ系列机器人、慧鱼系列机器人、编程软件使用EQduino、Scratch图形编程。
传统教育缺少实践方面的培养，机器人教育可以弥补这方面的，可以尝试去学习一下看看孩子喜不喜欢。
乐高教育指的是使用乐高的大颗粒系列、动力机械9686科技积木、基础变成机器人WEDO2.0、工程机器人EV3套装系列，对3-6岁学龄前儿童以及6-14岁青少年阶段的孩子，通过乐高的4C教育模块进行好奇心、创造力、自信心等一系列能力的建立和训练的过程。那么回到题主的问题，是不是一回事，所谓的机器人教育目前在中国五花八门，因为国人太擅长COPY TO CHINA了，所以也导致出现了很多五花八门的打着机器人教育旗帜的机构，教孩子拼机器人，参加各种所谓的比赛。舍本逐末了，乐高教育的核心在于培养和训练孩子的能力！机器人也好比赛也好，是衍生品和结果！但是我们所接触到的关于这方面的信息却引导我们去追求所谓的机器人，或者比赛。而忽略了教育的所以他们的关联就是，先有针对儿童和青少年的乐高教育进入国内，带来机器人学习的概念。然后由中国人延伸出各种只有机器人没有教育的东西出来。。
谢邀，我对这方面不太熟悉，但我有一个原则：那就是先分析孩子的性格，兴趣，爱好。按着他们最有潜力，最有优势，最有可能培养起他们相关技能方面去引导，去培养，我想那一定会事半功倍的。
而且，我们可以帮他们制定计划，而且是切实可行的***，由简到难，逐渐培养孩子独立完成任务的能力，心中可以有个大目标，给孩子设立小目标，不断实现的小目标，会促使孩子更有信心，更有魄力。既锻炼了他们宽阔的胸怀，又达到了让孩子们具有战胜困难的毅力。随着年岭的增长，你会发现他们会更有自主能力，随着时间的推移，你的小收获会不断的增多。等到孩子上高中，大学时你就"偷着乐"去吧。信不信？
这是我的一点儿心得，不知对你是否有用。
《谢邀》乐高教育是一门新的课题，现在很多有条件幼儿园、小学都在运用。乐高教育主要是模具教学，有利于开发孩子的智力和想象空间。
机器人教育也是乐高的一种载体，乐高机器人教育范围很广，电子模具、飞行具、乐高积木等。现在中小城市都有培训班，中小学也有兴趣班。
关于题主说的孩子值不值得学习，学习乐高肯定是好，开发小孩的智力，增强孩子的思维创造空间。对小孩的数学也有很大的帮助。
乐高最开始是发家于丹麦，做的是乐高拼搭积木，后来衍生的机器人教育课程，所以也可以说乐高是机器人教育的最最基础的，也就是培养孩子的动手能力，专门的教具会对孩子有所指引和保护，但是乐高没有乐博乐博机器人好的原因是不注重编程教育，而乐博乐博比较注重编程这一块，连最基本的积木课程都是有刷卡式编程的。所以我觉得不要知道乐高就盲目跟风，类似产品比如乐博乐博机器人其实更好
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