大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技活动进学校的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技活动进学校的解答，让我们一起看看吧。
学校到底该不该允许学生带手机进课堂？如果禁止，你会支持吗？
我觉得应该带手机进课堂，但有个条件不能有流量上网玩游戏的手机，只能带方便与家长联系通话的手机就行。如果禁止带手机，孩子上学途中遇到什么事情家长很难知晓，我不支持。
目前情况下，智能手机不能进入课堂。先看一个短片：
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这是央美的一则短片《低头族》，以一种夸张的手法讽刺了人们对手机的依赖，在短片中，手机毁灭了成人的世界，而在现实中，手机真的有可能毁掉孩子的世界。
智能手机有没有好处，当然有，查询学习资料方便，有各种学习用app，英语可以听读，能给独立学习的孩子提供更强大的信息支持等等，但这一切的前提是：普通孩子，注意不是个别，而是大多数普通孩子有这个自制力，能够用好手机。而实际情况呢？
调查显示，孩子们每天90%以上的手机上网时间，是用来刷***、打游戏和网聊，是在***，而非在学习！
手机可以让个别自制力强的学生的学习生活锦上添花，但对于自制力一般的学生来说，手机不啻于是噩梦！
有些强调合理对待手机进校园现象的专家，根本不了解校园实情，只知道事物要一分为二的看，要辩证的看，纸上功夫！
我在一所省重点高中任教，学生的水平还算不错，即便是这样的学校，我们老师平时抓到学生玩手机的情况，基本没有一例是在学习，要么在刷微博，要么在网购，要么在聊天看电影听音乐，还有就是，考试的时候用手机***！
学生们都还未成年，靠他们的自制力，不靠谱啊！别说他们，看看社会上我们这些成年人，天天利用手机来干啥？
有些学校寄宿制，学生和家长缺少联系手段，可以给学生配老年机，也可以配儿童手表，保留通话功能就足够了，至于智能手机，我绝对赞同禁止其进入校园。
编首语：翻遍中国法律，根本就找不到不准学生带手机。就是翻遍外国法律，也未必能找到禁止学生带手机。世界“公认”就是公理，这说明学生带手机没有罪。
手机不是学习的“杀手”。手机的便捷给学生交流、学习、活动、互通信息提供了极大方便，求师问道、问题求解具有及时性、高效性，安排活动、丰富生活更加多元、科学。国外发达国家的孩子持手机是常态，而且老师也通过手机信息发布作业、课外指导等，孩子并没有因此学坏，手机也没耽误学习，反而辐射着先进的管理智慧。但事实上，绝大部分拥有手机的人把它当作玩具，用来聊QQ，玩游戏，上网。更有甚者，把它开发成了***的工具，把课文拍成照片，考试用手机偷偷接电话，用QQ、短信传答案……种种新的***方式让监考老师防不胜防。真正把手机当作学习工具的学生其实很少，很多人只是把手机当作炫耀的资本，以至于没有手机的人有一种自卑感。
安静的教室不时传来手机的震动声，大家还能安心学习吗？中小学生的自我控制能力不强，常惦记玩游戏，就会分散注意力，影响学习。
所以应该要学校、社会、家庭三位一体，大力宣传，提高广***生与家长的思想认识，学校还应制订相关制度规范及至“封杀”，保证学校教学秩序正常进行。
我觉得应该具体情况具体分析，现在的手机，几乎可以替代字典、词典，还能帮助解答很多难题，所以，最好还是不要一刀切，让手机在自习课发挥作用，成为同学们的学习工具，至于带手机为了玩的那部分同学，就应该区别对待了——以上只是对高中同学
我是初中老师，我认为学生不能够带手机进教室。
现在越来越多孩子在家有手机。但是手机对孩子有什么影响？好的影响还是坏的影响？这种影响估计所有的家长都能够猜到。现在的孩子在家里任何时候都手里拿着手机。他们在干什么？家长应该知道这种情况。几乎所有的学生在家拿着手机都是玩游戏、登录QQ或微信，有时是看***。这种情况会不会影响孩子的学习？这是一个非常明显的答案。
在学校里严禁学生带手机，这是必须做到的一个规定。或许有些家长会说，给孩子手机是为了联系孩子方便。但是学生在校，家长难道不能联系班主任吗？我在担任班主任期间，有次抓到一个住宿生在早晨早自习时玩手机。结果才知道这个学生玩手机已经很长时间了。实际上，这个学生成绩就是一直在退步。只是无法查找原因。现在学生才承认自己玩手机导致成绩退步。实际上，有很多人说“毁掉一个孩子，只需要一部手机就可以”。如果允许学生拿手机到学校，孩子的成绩将会持续下降，因为有了手机，学生还会学习吗？这也就几乎所有的学校禁止手机的原因。
总之，为了学生的学习，学校必须禁止学生带手机进校园。
贵州大学科技学院是一个什么样的学院？
目前学校定在2017级新生于惠水新校区就读，惠水离省会贵阳很近，生态环境不错。学校出了许多人才，学生很努力。与所有的大学一样，学校努力为学生提供更好的条件。学风来说考试抓得很严，学生也很努力。我所负责的慕课，科院的学生在学习的时候表现了很大的积极性，同时也有很多学生取得良好的成绩。好像有些跑题，但就我负责方的部分来说，科院的学生是很优秀的。科院学生的优秀给了科院立足的自信，同时也使科院的社会认可度越来越高。
贵州大学科技学院是由贵州大学和贵州捷星慧旅航空空乘咨询服务有限公司合作办学的全日制本科独立学院。学院于2001年成立，并在同年开始招生，学校地点在贵州省黔南州惠水县。
学院现有全日制本科生9000余人，教师200余人，均具有大学本科以上学历，其中副高以上职称98人，正高21人。学院共开设25个本科专业，分别是汉语言文学、新闻学、英语、法学、行政管理、公共事业管理、工程管理、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程、物联网工程、国际经济与贸易、[_a***_]学、工商管理、财务管理、旅游管理、食品科学与工程、视觉传达设计、环境设计、表演、音乐表演、绘画、舞蹈学，这些专业分布在文学、管理学、商学、工学、艺术、马列主义、体育7个教育部。
学院藏书丰富，仪器设备齐全，为教学，教研提供了有力的保障。学院图书馆现有藏书54万册，阅览室座位300余个，以“读者第一，服务育人”为宗旨，不断延长窗口开放时间，为广***生提供优质的服务。另外，学院设备总价值超过4000万元，包括430间多媒体教室，6间高性能计算机房，还有20余间专业实验室，如电路原理实训室、光线通讯实训室、高频电子实训室、模拟电子技术实训室等。
学院是中国独立学院协作会副会长单位，先后荣获一系列国家级奖励:全国“三八红旗集体”、全国“先进独立学院”、全国“十一五”教育科研先进集体等。不断发展的贵州大学科技学院，秉持“开放性、多样性、创新性、应用性”的办学特色，已成为一所较高办学水平、完备办学设施的新兴独立本科院校。
到此，以上就是小编对于科技活动进学校的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技活动进学校的2点解答对大家有用。
