大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技活动设计作业的问题，于是小编就整理了1个相关介绍科技活动设计作业的解答，让我们一起看看吧。
如今，有许多孩子做数学作业，用计算器来计算，这种做法对吗？
如今，有很多的孩子一写数学作业就把计算器摆在旁边，遇到稍大一点儿的数，或者图省事，干脆就用计算器来算，这种做法是不对的。
中小学学生正处于打基础的阶段，复杂的数学计算可以锻炼孩子的计算能力。
进入高年级以后，学习好的孩子都具有很强的计算能力，熟能生巧的道理大家都懂。，同样的题目，计算能力强的孩子可以快速、准确地计算出来，并且这种准确性已经养成了习惯。然而这个习惯需要从小锻炼计算能力。
朋友的孩子就是从小就喜欢用计算器，如今上高中了，题目思路都对，就是一计算就错误。要知道，数学、物理、化学，都需要准确的计算，这个习惯能让你少得多少分啊？可见，计算能力的培养是一件非常重要的事。
另外，复杂的数学计算还可以培养一个人的耐性，想成为一个成功的人，耐性是非常重要的。
因此，中小学生，在写作业的时候，需要计算的问题，尤其是复杂的计算，尽量不要使用计算器。
我是 href="***s://***.wukong***/user/?uid=52042901611" target="_blank" class="QIHEIHQ3f37c677c42ff9bd link-at" data-uid="52042901611" ，如果您赞同我的观点欢迎点赞关注，共同探讨育儿话题。
许多孩子做数学作业，用计算器来计算，这种做法对吗？其实这个问题还需要辩证地看待。我的答案是小学阶段使用计算器是不对的，初中阶段可以有条件监督使用计算器，高中阶段可以使用计算器。如下我们讨论分析一下，在不同阶段，数学作业中使用计算器的对与错：
（一）小学阶段，小学数学基本是一些算术问题，主要是培养孩子最基本的计算，做数学作业的目的也是为了让孩子算术能力得到充分的锻炼，同时也是为了让孩子对算术的原理进行理解和消化，如果这个阶段孩子就开始使用计算器势必会导致孩子算术能力丧失，因此这个阶段孩子使用计算器是不对的。
（二）初中阶段，初中数学与小学阶段相比已经有了很大程度上的提高，主要是偏向于一些日常应用的计算，在这个阶段会有一些先知先觉的孩子偷偷用起了计算器，发现用计算器可以脱离那些枯燥无味重复的计算。但是在这个阶段我们并不鼓励孩子使用计算器，因为这个阶段的数学计算在解题过程中也是学校教育考核的一部分，有一部分孩子的计算能力相对还是比较弱的，这个阶段主要还是偏向于对计算能力的巩固和加强。当然对于一些数学计算能力过关的孩子可以选择性使用功能简单计算器，让其从简单重复的计算中腾出更多的时间，去完备其他更有深度的数学知识，因此这个阶段孩子还是需要家长们监督合理使用计算器。
（三）高中阶段，高中数学与初中、小学阶段相比已经有了质的不同，主要偏向于高阶综合性的分析应用计算。能进入这个阶段学习的孩子都是经过了严格筛选过的孩子（中考大约只有50%左右的孩子能进入高中阶段），因此这个阶段的孩子计算能力都是没有问题的，对于一些高等函数，学校其实还会专门开课教孩子们如何使用科学计算器，在这个阶段的计算器已经成为了一种帮助学习数学的工具。如何使用计算器也变成了一种孩子应该掌握的技能。因此这个阶段孩子们使用计算器是对的。
综上，孩子在做数学作业时，用计算器来计算，判断是否正确，需要有一些前提条件。如在小学阶段做数学作业，用计算器是不对的。进入初中后我们可以适当监督孩子使用计算器，但在高中阶段学校会鼓励使用计算器，特别是科学计算器，这时候使用计算器就是一件正确的事。因为在这个阶段使用计算器已经是一种学习方法和学习技能。因此在合适的阶段做正确的事显得尤为重要，孩子使用计算器也是一样，数学学习本身就是一个动态的过程，在做数学作业使用计算器这个***上更不能一棍子打死。以上是我的分析和答案，希望能帮您释疑解惑。
一、学校教材里的确有计算器的学习章节，它是培养学生思维能力的一个过程。计算器、电脑是现代化工具，有利也有弊。在教育学生如何使用计算器时，应对学生进行引导，把好关，除了在教学相应内容外，一般不鼓励学生长时间使用。
二、长时间使用计算器，可能对学生的动手、动脑能力造成一定影响。口算、心算、笔算是学习能力培养的重要部分，如果依赖上计算器，就会使学生缺乏主动解决困难的信心，而真正考试时都严禁使用计算器。习惯使用计算器后，在考试中因不准使用学生可能会产生厌烦情绪，所以，建议家长尽量让孩子少使用最好不使用计算器。(仅供参考)
到此，以上就是小编对于科技活动设计作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技活动设计作业的1点解答对大家有用。
