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什么叫科技高中？
科技高中是在普通高中课题上，再加以科学技术为教学内容的高中。其实宣传上是以科学技术的教学内容，好吸引一些学生来校就读。
高中是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的普通高级中学教育，包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，均属于中等教育的范畴。
教师教书究竟是一门科学？还是一门艺术？
教师教书，既是一门科学，又是一门艺术。
说它是科学，是因为教书真的要科学的方法。要把自己的知识传授给学生，除了备教材外，还要备学生，既要因材施教，又要因人施教。同一个人，在不同时候接受知识的能力和效果都不同，老师会把握时机，适时对学生传授知识。对于一个优秀的教育工作者来说，整个教育过程，就是一个科学实验过程。在教育教学中，定能总结一套科学的教育方法。
说它是一门艺术，是因为教师育人，就象雕刻师雕刻艺术品一样，精雕细凿，不能有半点闪失。雕刻师拿一个毛坯，看适合雕什么，就朝着自己的思路认真雕凿，这就和教师因人施教有着异曲同工的效果。当一个教师看到自己的学生成为对国家、对社会有用的人材时的喜悦心情，不亚于艺术家欣赏自己成功的艺术品时的心情。
对同样一个问题的解释，教师的解释方法和普通人就不一样，教师的解释，一定比普通人更通俗易懂。从这个角度来看，教师的语言，也就是一门艺术。
所以，教师教学，既是一门科学，也是一门艺术。
从职业本身，教书和育人两个任务而言，教师教书首先是一门科学——科学地传授知识，科学地教育人。如果能掌握好科学的教育方法，那么教学水平和教育能力肯定会维持在一个比较高的水准上。
目前，我国教育的一个现状是缺少真正懂得现代教育科学的教师，不管从课堂授课，到学生教育上随意性很强，死记硬背当成得分法宝，粗暴简单说成是认真负责，尤其在偏远一些的地区，这样不懂教育科学的教师和这样的不科学教育方式还大量存在。
那么，可能有一些人一定会说，现在大学生待业的那么多，换一批年轻的懂教育理论的教师不就好了吗？
其实这是混淆了理论与科学的概念，学历不等于素质，理论也不等于科学。在职教师可能都经历过各种五花八门的培训学习，为什么收效甚微呢？
我认为主要有一下几个原因：
一、教育问题不是单独的学校发生的问题，而是涉及到整个国家、社会、家庭的综合性的大问题，所以教育科学的复杂性远远超出想象，在实际应用中困难重重。
比如，绕不过的中考高考，这个指挥棒决定了中国的教育道路只能是以应试教育为主，这本身就是最大的不科学。
比如，家长对孩子的早期教育越来越早，竞争越来越激烈，“剧场效应”导致教育的不科学。
二、教育的对象是人，每个人都有不同的特点，严格来说，每个人适合的教育方式都是不同的，这是我们现在班级教学中很难做到的，“整齐划一”本身也是不科学的。
人是在不断发展的，那么针对他的教育方式也要随之改变，所以，除非他的教育者是教育专家，否则真正科学的教育根本无法实现。
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