大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技写作教程摘要改错的问题，于是小编就整理了1个相关介绍科技写作教程摘要改错的解答，让我们一起看看吧。
老师修改论文的时候，真的很用心吗？
如果导师时间充裕，应该会抽时间仔细看看你的研究结果和讨论部分，毕竟这部分也是导师课题的组成部分，结题是需要这些材料的，所以你研究的方向肯定要与导师课题的方向一致。
老师只是给你提供修改指导意见，你都知道是明显的错别字病句，为什么非要等老师给你改？也不是修改几遍才给你过，而是大部分的同学根本不知道为什么自己的论文存在怎样的问题。
老师能做的就是指导方向和一些比较有建设性的建议。一个老师可不是只对一个同学负责，你如果最基本的错别字和病句都要老师修改，为什么不将整篇文章交给老师写呢？
你的标点符号有没有用错，是不是也应该让导师帮你解决。
答题/帅小西De--期待为您解惑！
导师修改论文是否用心，除了导师的因素，前提是考生撰写时是否用心，得达到让导师"修改"的程度，而不是感觉是给学生"重新写一遍"。
小西之前发过一篇问答，写的是自己在做导师后，转变成自己当时讨厌的导师模样，如逼自己的研究生努力，监督学生的科研进展。小西自己也是学生年代读研、读博过来的，第一次撰写小论文时，会有不少的压力和难题，很容易出现"拖延症"，没说错吧？
不少研究生在导师多次催促后，一两天内赶出一个粗糙的版本给导师。在见导师时，内心还会比较忐忑，遇到较真的导师，就是一阵"批"吧。同为导师，遇到这样的小论文，是不会给予修改的，常见套路是"退回去"，要求在一周内认真修改。当然，也有不少认真努力的研究生，小论文的逻辑和结构可能有些问题，除非是大牛导师比较忙，大部分导师都是乐意认真修改的，而且是"修订模式"，便于学生学习提升。
另外，导师对于硕士生/博士生的学位论文同样非常用心。
今天是2019年4月21日，硕士学位论文同样***用"盲审"，得益于翟天临的学术不端。是不是还记得3月份上海交通大学倪冰冰副教授在修改学生论文"辱骂"研究生引发热议，被取消教学资格。小西同样认为"辱骂"学生是不对的，但是这件事也说明很多导师在认真帮学生修改学位论文，而不是之前网络中流传的"导师光让研究生做杂事，不给指导"。
小西和不少导师一样，喜欢将学位论文打印出来，在纸质版上修改标注。因为小西有个同事之前给一个学生在WORD版直接修改小论文时，然后他让学生仔细查看后再确定修订，而结果是一个同事自己明显改错的地方也被学生直接默认全部接受修订，对学生根本没有什么帮助。我们在组会也讨论过这个事情，觉得起码在纸质版上修改后，学生在WORD版中会根据修改意见调整，也算是温习一遍。
同时，论文修改真的不是一个简单的事情，3万字的硕士论文认真修改一遍起码得15-20个小时的工作量，想要导师给认真修改，一定要在学院要求提交的时间点之前，且留下足够的时间。往年就有学生，隔天就学院送审，前一天晚上才将自己论文初稿发给导师，就算导师再有心，也没法一个晚上完成修改。毕竟，不少部分需要学生自己调整，如表、图的问题，导师能做的是给予修改的意见。
每个导师的性格不同，有些是细节做的非常好。之前就有导师全程给学生制定实验方案、陪同实验、指导论文写作、修改论文几遍，甚至是答辩时替自己的研究生回答专家提问的。但是，考生一定得自己提升自己的能力，否则进入其他高校读博会觉得非常吃力，课题开展很难的。
最后，很多导师都是乐意给学生提供指导和帮助的，但是学生人数不少。作为学生，一定需要自己积极主动找导师沟通，汇报自己的科研进展，或者遇到的难题。团队有每周组会的，就更加方便啦。
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根据我的经验，我可以给你几种情况的参考回答，从老师治学态度角度出发，手上课题多的老师一般只看提纲，摘要，结构与结论，看的不会太细，因为时间就是金钱。手上课题少的老师，由于时间多，就会看的比较仔细，仔细到连标点符号都给你纠正。
从学生的性质出发，重点大学211以上的本科生，指导老师会抠得比较细，一般公立院校在满足重复率的条件下会对摘要，结构，结论抠得比较细。民办大学最松。在研究生方面讨论两种极端情况，全日制学术型加盲审的，对不起，你中奖了，你的指导老师为了自己的声誉会用超乎想象的标准要求你，细到会检查你每一个引用是否来自于真实的文章出处，非全日制混学位的研究生，如果问候到位，老师一般也就看看摘要，结构与结论，了不起要你在文章某些地方增加图表增强说服力，或者提一些前后逻辑一致的抽象性修改意见。
从老师的职位出发，如果是院长，老教授级别的导师，指导将会非常严格，如果是一般老师，大体上不会卡你。
从老师性别出发，女老师一般比男老师更细致。
从当前大环境出发，国家对学术不端管理趋严，学生学术不端指导老师也要受到牵连，所以大环境要求老师对学生的论文指导要更加的细致认真，简而言之，以后毕业越来越难了！
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