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学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求
学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有以下5点。发展性。趣味性。开放性。活动性。整合性。
学前儿童科学教育内容的选择与编排 （1）学前儿童科学教育内容选编的原则 在内容选编时我们要遵循科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性等原则。
公平公正，为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。进行多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育。
适宜性原则，充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。
发展性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，一方面要求科学教育的目标、内容、方法及手段等应随科学与人的发展而不断发展和完善，另一方面还要求科学教育应该促进幼儿的全面发展。
学前教育活动的设计原则一般包括以下几条：以儿童为本，尊重儿童的成长规律和个性发展。儿童是学前教育活动的核心对象，因此活动设计应以儿童的需求和发展为出发点，创造有利于儿童成长和发展的学习环境。
科技活动中开展心理健康教育应遵循的原则
尊重个体差异原则 尊重个体差异原则是指在科技活动中，应该充分考虑参与者的不同心理特点，根据他们的需求和实际情况，制定相应的教育方案。
．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。
中小学心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则有：教育性原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则、和保密性原则。
大学生心理健康教育必须遵循的原则如下：全面性原则：心理健康教育不仅仅是针对心理有问题的学生，而是要面向全体学生，关注每个学生的心理健康，培养他们积极的心态和健全的人格。
科技活动中开展心理健康教育应遵循的原则有哪些
尊重个体差异原则 尊重个体差异原则是指在科技活动中，应该充分考虑参与者的不同心理特点，根据他们的需求和实际情况，制定相应的教育方案。
．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。
中小学心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则有：教育性原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则、整体性原则、和保密性原则。
大学生心理健康教育必须遵循的原则如下：全面性原则：心理健康教育不仅仅是针对心理有问题的学生，而是要面向全体学生，关注每个学生的心理健康，培养他们积极的心态和健全的人格。
