大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中班科技活动说课稿的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中班科技活动说课稿的解答，让我们一起看看吧。
中班宝宝从哪里来说课稿？
一、活动目标
1、通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
二、活动准备
课件，电脑，磁带，录音机。
幼儿园中班平衡游戏《小小平衡王》说课稿？
活动目标：
1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水***的意识。
2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水***的方法。 活动准备： 《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。
中班健康《走在大街上》说课稿？
设计意图：升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。
作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。说课的主要内容有哪些？
说课一般是教师在说课、教学竞赛与及教师选拔等形式需要展示的一种基本功，其考察的主要方面是对要上课文内容、学生情况的掌握、教学内容的设计和语言组织表达能力等。 说课的主要内容及流程包括：1、说教材——2、学生情况——3、教学目标——4、教法、学法——5、教学策略与过程——6、教学反思与自我评价六个方面。
1、说教材：主要是说教材版本、哪年级哪篇课文，该教材主要相关的课程标准是什么。
2、说学生情况：说说学生本年龄段的一些学习能力及心理能力，也就是要因材施教、因人而异。当然根据课文内容也可以说说当地的人文风土。
3、说教学目标：也就是说三维目标包括知识概念、过程与方法、思想教育、教学重难点，现在也把这些拆分为具体五维目标。
4、说教法、学法：根据以上三项说说要***取哪些教法、学法来达到本课的教学目标。
5、说教学策略与过程：这一过程就要详细说说了，教学策略与过程也就是教学设计，在这一过程中是怎样一步一步的来完成教学内容，并且是***取了哪些设计使学生能更好的学习，为什么要这样设计要说出自己的设计意图。
6、说教学反思与自我评价：这一环节是针对课后对这一节课做一个评价总结，比如这样的教学设计有哪些好的和不足之处，学生的学习效果如何，在今后的教学中应该怎样改进等。
最后提醒一下在说课中一定要体现出课堂教学与信息技术的整合应用。希望我的回答能帮到你。
说课是什么?说课是对考官阐述我做了什么、怎么做的、为什么这样做，有理有据地去阐述本次活动设计，考查考生的专业能力与理论基础。
说课的时候要一本正经，没有必要去模仿幼儿老师那样夸张。说课比试讲多一个部分，就是为什么这么做，这是建立在试讲的基础上的。那怎样才能做到说得好呢?
(一)科学性原则
设计活动要严谨，内容要从相关的理论中来。
(二)理论联系实际
常用理论有《纲要》、《指南》、《学前教育学》、《学前心理学》或一些名人名言等。
(一)说教材，说教材这部分主要包括教材的来源、内容以及选择的依据，比如《金色的房子》是选自某某出版社中班语言领域的一次故事活动，故事主要围绕小鸟的漂亮房子吸引了其他小动物的注意力，但小鸟担心别人弄脏自己的房子，不让其小动物进入，后又学会分享，请其他小动物一起进入的故事，故事蕴含了学会分享的道理，《纲要》中指出要善于引导幼儿产生亲社会行为，分享也是一种亲社会行为，通过本次故事活动可以引导幼儿的学会分享，明白分享使人快乐的道理。
(二)说学情，说学情这部分我们主要分析幼儿的原有基础以及我们需要进一步发展的方向，比如我们可以这样来阐述：中班的幼儿已经可以……但在某某方面存在一定的困难，依据维果斯基的最近发展区理论，教学应该走在发展的前面，我们应立足于幼儿的已有知识经验，促进幼儿进一步的发展。
开展说过活动能够有效促进教研活动的深入和规范化发展，能够有效促进教师素质的提高和专业的发展。说课还具有促进课堂教学改革，提高课堂教学效率的价值。
从目前各级各类说过比赛的评价指标及有关专家的研究成果可以看出，说话的内容与方法应包括以下几个方面:
1.说教材。就是说课者在认真研读课标和教材的基础上，系统的阐述所选定课题的教学内容、本节内容在教学单元来及整个教材中的地位和作用，以及与其他单元或课程的联系等，围着课标对课题内容的要求，将三维目标化解到具体的教学环节中，确定教学的重点难点及课时的安排等。
2.说三维目标。围绕学习内容，全面“化解”三维目标，使各项目标与具体学习内容有机整合。说目标不只是宏观的阐述知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维目标，还要在课标的指导下，就学习内容的教育学目标要求，对三维目标分层化解，阐述内容载体，实现这些目标要求的途径与方法。
3.说学情学法。说学情就是要依据学生的年龄特征和认知规律，全面客观的阐述学生已有的学业情况，为优化教学设计提供参考。重点应说明教师怎样指导学生、帮助学生掌握或***取的学习方法和技巧。
4.说教学方法。就是要根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及***用这些教学方法和教学手段的理论依据。教师应表述介绍本节内容教学中***用的基本方法，不能过多，但要精，要具体。
5.说教学程序。说教学程序或流程是说课的重点部分。因为只有通过对这一过程的分析，才能看到说课者独具匠心的教学安排，才能反映教师的教学思想、教学个性与教学[_a***_]、程序应关注教育教具、准备设计思路、教学流程、课堂练习、板书设计等几个环节，特别要说出“教什么”“怎样教”，“为什么这样教 ”。
6.说教学评价。这一环节往往在生活中被教师所忽视。其实教学评价是新课程改革***别强调的一个方面，也是教学中十分重要的环节。教师应根据课标及内容准确阐述怎样评价学生的方法和依据，充分发挥评价的发展性与激励性功能。
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到此，以上就是小编对于中班科技活动说课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于中班科技活动说课稿的4点解答对大家有用。
