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公共安全三角形理论模型介绍？
公共安全科技的理论框架可以用一个三角形来表征，这个三角形的三个边分别代表：突发***、承灾载体和应急管理。
（3）公共安全科技方法学可以概括为"4+1"的研究方法：确定性方法、随机性方法、基于监测探测的方法、复杂系统方法，以及由这四类方法中的几个相互嵌入形成的综合性方法。
我们可以用中国传统的太极图来形象地说明公共安全科技的"4+1"方法学
父母如何言传身教，用科学的方法培养出一个成绩优秀的孩子？
培养出一个成绩优秀的孩子，仅依靠言传身教，应该还不够吧。或者说，这对家长本身的素质提出了很高的要求。所以，即使有人分享这样的经验，对大多数家长来说，也没有多少意义。
我们都是芸芸众生，我们身上，总有这样那样的不足。诚然，在养育孩子的过程中，如果愿意学习并改变，自己也能获得成长。但这毕竟很难，先做好自己，然后去影响孩子，需要一个漫长的过程，孩子们并不能等。
因而，我是没有资格现身说法的。但我的同事，刘老师，一位四十岁的女性，她却有这样的资格。
刘老师有两个孩子，大的是女儿，已经读大二了。小的是儿子，今年读初三。我清楚地记得，那年她女儿高考，考了666分，非常吉祥的数字。最终选择了华中科技大学。
她的儿子，在我们学校读到初二，被华师一附中提前录取了。在我校就读的时候，全年级十三个班，九百多人，很少跌出前三名。事实上，只要不是第一名，刘老师就不开心，觉得儿子没考好。
孩子成绩好，将来有出息，这是最值得骄傲的事。大家都很羡慕刘老师，自然也免不了向她取经。
一般人认为，教师的孩子，普遍学习成绩好。因为他们懂得教育规律，有能力辅导孩子，也有机会为孩子选择更好的学校和老师。
这种说法，也不能说不对，但刘老师却不认可。她说，教育这两个孩子，她只用了两个字。
一个字是“严”，即高标准，严要求。另一个字是“放”，该放手时就放手，不把孩子管得太死。
从孩子生下来只有几个月，还在喝牛奶的时候，她就对孩子非常严格。如果孩子不好好喝牛奶，只要不是健康问题，她决不迁就孩子。不喝，就让饿着，饿得狠了，自然就会喝。
法国人文主义作家、思想家蒙田曾说过这样的话“对孩子的教育，是人类最难，也是最重要的事情”。
为什么说教育孩子很难呢？
为什么教育孩子很难呢，原因有两点：
1.很多时候，作为家长的我们，根本不知道该如何教育孩子。
现在各行各业上岗都需要考取相应的资格证，但唯独作为父母是不需要任何证件的。年龄达到法定结婚年龄，生理上不存在问题，那么生育孩子，对我们来说是一点问题都没有的。
2.我们知道一些教育孩子的方法，但仍然教育不好孩子。
我们学习了一些教育孩子的方法，但在自己教育孩子的时候总会遇到这样的问题，就是我们教育孩子的时候，孩子不会听我们的话，父母和孩子的沟通也不是很顺畅。
那么面对这两个问题，作为家长的我们该如何解决呢？我想办法只有一个，就是作为父母的我们不断的去学习，去学习教育孩子的科学性，同时也要学习教育孩子的艺术性。
那个“不懂球的胖子”刘国良的大女儿刘宇婕，在2018年7月22日，世纪之星青少年高尔夫锦标赛中，赢得女子组8岁及8岁以下组别的冠军。
我想刘国良在教育自己的孩子方面，是有其独到之处的。对于教育的科学性和艺术性，必然是有相当程度的把握的。
1.身教大于言传。
作为父母首先要明确：
自己对于优秀孩子的标准是什么？
有的父母认为学习好就是优秀，而学习好孩子的父母又认为除了学习好，还得乖、听话懂事就是优秀。每个人对优秀的定义都不一样。
那么，优秀孩子的这么多品质，作为父母的我们究竟能具备多少？
如果想让孩子成为优秀的孩子，我们又该如何言传身教的去影响孩子呢？
从工作的角度，我们该认真对待自己的工作，答应孩子的事也一定要认真负责的完成。对于家庭我们也要尽到家庭一份子的责任，必要的家务，积极参与到家庭活动当中。从社会角度，一些公益活动的参与，对于公共卫生和公共秩序的遵守......这些都是一个人有责任心的表现，你只有自己先成为有责任心的人，才能影响到孩子也成为有责任心的人。
常听的一些家长抱怨，现在的孩子太没有毅力了，稍稍遇到困难就会选择放弃。可以反思一下我们自己有没类似情况。年初定的早起运动计划，每日读书***，都有没坚持完成，如果没有请先做好自己，再去要求孩子。
都说冲动是魔鬼，我们在情绪中时，往往不顾他人的感受，以发泄为快。如果事事都是以自己舒服为快，或者为自己的情绪爆发找借口，那么孩子自然也不会管理自己的情绪。所以每当情绪来时，父母首先要想想爆发后的后果，然后再找到最适合当下的解决办法。
同理心就是孩子能站在他人的角度去想问题的一种能力。
这种能力不是与生俱来，需要培养。首先身为父母能感受到孩子的感受，孩子难过时，如何理解和安慰，孩子高兴时，和他一起开心快乐。你只有给予了孩子同理心，孩子才会学会用同理心去与他人相处。
不知道“科学”这个词从什么时候开始这么广泛应用的。我记得自己小时候一谈到科学是一种敬仰的心理，科学无疑代表了一种进步。现在似乎无处不科学，难道说我们过去就不讲科学吗？
自西方教育之风吹进了中国，渐渐地很多人有个认识：西方教育是科学的，是先进的，反过来，就认为我们传统的教育是不科学的，是落后的。这种认识是很片面的，在近些年大家的认识逐渐地变得公正些了。
就如平常，孩子们的学习，很多家长一方面羡慕西方的教育如何好，另一方面还死劲儿地追求分数，给孩子玩命加学习任务，给自己的行为找了一个很好的借口：我们的应试教育不好。其实这只是家长自己的不思进取、懒惰而已。
实际上，真正了解了西方教育，就不会那么崇拜所谓的西方教育，西方教育的精华和我们传统的教育精华是相通的，如果家长能好好吸收运用我们传统教育的精华，也必定能把孩子教育的很优秀，西方教育和我们传统教育异曲同工。
（图片来自网络）
我们经常看到家长训孩子、甚至打骂孩子，认为这就是对孩子的教育，其实这是很差劲儿的教育。
毕加索在上学前看父亲工作，他想要模仿父亲，忙碌之中的父亲给了他一支笔，开启了他的绘画启蒙。
老卡尔在《卡尔维特的教育》一说中说到：“培养优秀的孩子正是要从生活中这些点点滴滴的细节做起。我们不应该忽视任何一点哪怕看起来微乎其微的东西。”他也是这么做的，把自己出生时不被任何人看好的儿子教育成了19世纪时德国有名的天才。
很多家长希望孩子能好好学习，可是在孩子想读书的时候，却借口对成绩无益，而不给买、也不给借，这样的事情在二十多年前很常见，就在最近几年我还遇到这样的家长。我们不仅仅要支持孩子多阅读，最好还是能给孩子做个表率，比如在我们的晚饭后，把手机搁置一边，把电视关掉，我们和孩子一起阅读一本书，或者就是孩子写作业的时候，我们在旁边读书，这也是很好的熏陶，无形中也是一个表率。
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