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我班有个小问号幼儿园教案
幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。
启发幼儿观察、思考身边的各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。
如幼儿回答正确，教师给予其所在队贴一朵笑脸花，如不正确，本队幼儿可以有一次补充机会； 抢答题部分。 主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进行（注意：主持人灵机操作，给每个队机会） 幼儿代表出任意题，幼儿抢
幼儿园小班教案 篇1 【活动目标】 通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。 引导幼儿认识“小问号”的符号（？），并愿意和小问号做朋友。
大班主题活动我是大班小朋友教案反思活动目标知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。
幼儿园小班科学活动教案
幼儿园小班科学活动教案一：有趣的管子 活动目标： 通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。 能用较完整地语言回答问题。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
幼儿园小班科学教案一：认识国宝熊猫 活动目标：（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
幼儿园小班科学活动教案 篇1 有益的学习经验： 感知平衡的意义。 学习用增减数量达到平衡的目的。 准备： 塑料（或木制）小船一只。 大盆一个，盆里装满水。 石子若干。 作业卡。
幼儿园小班科学活动教案 篇1 目标： 敢于尝试使用一些常见的工具。 乐意记录并表达自己的操作过程。
幼儿园小班科学活动教案 篇1 有益的学习经验： 初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。 准备： 玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。 活动与指导： 嗅觉游戏。
幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标： 能辨别生活中几种不同的声音。 初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。 在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。
幼儿园开学了,小问号主题活动
和幼儿分组活动，练习使用各种工具。教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。幼儿将自己的操作情况记录在表格上。幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。
小问号大班主题教案1 活动目标： 第一层次：能快速抢答知识性问题，愿意为别人出题；第二层次：积极抢答知识性问题；第三层次：能回答一些知识性问题。 喜欢参加知识类学习活动。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
环境创设：创设“我的问题”，教师收集，展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。
完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？”。（2）启发幼儿观察、思考身边的各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。学习“小问号”。
幼儿园大班科学领域教学方案精选5篇集锦
1、大班科学领域活动方案1 活动目标 激发探索光的兴趣。 感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
2、大班科学领域教学方案篇1 活动目标 感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。 通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。 体验明显的季节特征。
3、幼儿园大班科学活动1 活动目标 激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。 通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、大班科学领域活动方案1 活动目标： 对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的 方法 并记录探索结果。 知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。 发展幼儿的观察力、 想象力 。
5、科学 教育 的课程，根据教学内容被分为五大领域，但是五大领域并不是学科与学科之间的界限。以下是我精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
6、小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。 发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。
大胆的提问是幼儿园什么目标
活动反思：活动中，幼儿自由想像、大胆提问，整节活动目标明确，教师语言简洁、精练，提问恰到好处，幼儿动静交替，手、眼、口、耳各种感官参与活动，在听中想，画中说，玩中学，孩子在游戏中体验到学习活动的快乐。
科学方法和技能方面的教育目标：能够运用各种感官，动手动脑、探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。科学知识方面的教育目标：获取广泛的科学经验；在感性经验的基础上形成初级科学概念。
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿是实体·智·德·美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家这一目标对全国幼儿教育进行领导和调控。
健康目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
