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浅谈科技实践活动中如何培养学生分析和解决问题的能力
从下面五个方面培养学生的创新精神以及实践能力：1．激发学生的学习兴趣。2．营造良好的课堂氛围。3．激励学生质疑问难。4．重视学生的主动探究。5．挖掘教材中的创造性因素。
培养学生探究能力的方法（一）精心设疑，促使学生动脑筋想问题问题是引起思维的动因。当问题***大脑，大脑就会大大的加紧活动，甚至可能想出自己也料想不到的新认识，好办法来。
培养学生分析和解决问题能力方法如下：认真读题，审清题意是关键，很多孩子读不懂题意，缺乏解题的自信，更有孩子不愿读题，懒的读题，所以我们首先要端正学生的学习态度，让学生慢慢改掉懒惰的毛病。
教师通过提问引导学生推测实验结果，增强了学生对现实生活中科学技术知识的理解，有助于培养学生的思维能力，为学生学习运用科学原理奠定了坚实基础。
浅谈如何培养学生解决问题的能力 从学生实际出发，提供有趣的且富有挑战性的数学素材。 在教学中，教师应努力把问题情境化，将学生熟悉的事例引入课堂，让学生体会身边处处有数学，提高学习数学的兴趣。
如何引导中学生进行科学探究
1、创设情境，营造自主、合作、探究的教学氛围 情境教学能更好的激发学生学习兴趣，针对中学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密的问题意识。
2、由于教师的参与指导，全体学生都全身心参与，积极运用各种感官，自主地开展科学探究活动，做好收集事实、整理事实、研究事实这三件事，鼓励学生像科学家一样去研究问题，获得知识，从而培养了学生的探究能力。
3、”学生一下子从对体验结果的争执转移到寻找问题的办法上来。有的说用手仔细摸，有的说喝一口感觉一下进行比较，还有的说用温度计测量……，因为学生寻找了众多的方法再一次引起了学生的争论，互相指出对方方法的缺点。
4、第七步骤是交流与合作。全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流。探究实验是在小组合作的基础上完成的，教师要注意加强培养学生的合作意识。
5、积极提供有意义的帮助和指导。 组织学生开展自主探究活动，并不是完全由学生围绕问题看书、思考、讨论、交流发言。高水平的自主探究活动，更需要教师提供恰当的帮助和指导。
6、因材施教，因地制宜 开展探究活动要从教材内容、教学设施、学生能力等实际情况出发，因材施教，因地制宜。
科技进校园活动方案
1、各班级要根据学校科普知识进校园活动方案，认真做好宣传发动工作，认真做好组织实施工作，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2、年学校科普活动方案1 市 教育 局于5月份开展第_届科普宣传周活动。我校认真按照要求做好活动的组织实施工作，立足实际开展主题新颖、特色突出、创新性强的社会科学普及活动，促进科学知识进校园。
3、深入实际、深入基层、深入群众，创造性地开展活动，让科技成果惠及广大人民群众，积极营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好社会氛围，提高公众素质，促进我镇经济社会发展。
小学科技创新活动工作***
1、工作目标 开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
2、小学科技制作活动方案1 为深入推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。
3、学校科技活动***方案1 活动目的： 为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，紧紧围绕学校工作目标，以实践育人为基本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养成为具有创新意识的新世纪合格人才。
科技教师如何指导学生开展科技活动
活动前要指导学生分门别类收集科技资料，并做好知识卡片。活动过程中，要留足时间让学生自己介绍、演示，但要求不要过高，能大体说清内容即可。对于紧张的同学要多关心，多鼓励。
开展科技实践活动，教师的指导是不可缺少的，其作用也不可低估。 开展任何一个科学实践活动，调查***访等是必须经常用到的形式之一，但学生凭学校学到的调查方法、策略解决实际问题是不足的，教师应加强这方面的指导。
这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的积极参与者。无疑，参与人类的科技活动是一种创造性活动。
