大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技活动纸飞机备课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技活动纸飞机备课的解答，让我们一起看看吧。
受邀到一所高中学校的文学社作文学讲座，应该讲些什么内容？
【传媒讲座类话题】
谢邀。在高中办文学讲座，点线面要抓住关键，兴趣点和知识点，课业是老师的事，目的不是辅导高中生考大学，此时的作家，是帮助高中生扩大视野，丰富阅读，放松心情。比如写诗多为阅读，为眼睛而作，那么说作词只为演唱，为耳朵而写。这就意味着作词的难度，所谓相由心生和声情并茂，都要由少数人嘴巴唱、多数人耳朵听一一听得入情、入心，入理、入脑。为我的词谱曲的人，先是时任哈尔滨歌剧院副院长兼创作室主任杨人翊。我跑文化口写文艺评论，顺势而为地作起词来，杨人翊要我打电话将歌词传给他，用耳朵检验。
再有，以小说情怀写音乐评论，应该是作家可以信手拈来之事，找寻创作灵感的主观和客观依据；***情怀，可以有人间冷暖，一语道破血与泪。这也是我写诗和歌词时，总要捕捉特定的人物内质以及故事背景的长久习惯，为有故事的人写歌。可以说写实和写意的歌词，与词作者的亲眼看见、亲耳听到、亲身体验关联性大，完全凭空依靠想像的歌词创作难得词眼；我作歌词，一是给电视专题片写，二是给文艺晚会写，三是给电视剧写，而作家能够联系***作品中的词曲品头论足，是比较容易突破中外文学史和著作人的谜团以及枯燥。
按说***有虚构和非虚构两种，功夫在诗外，有助于讲座。物质丰富与人情淡薄，本不是一对相互纠葛的词语，时下常有人并列摆出来欲说清楚。其实，笑贫骂富，嫉贤妒能，亲是亲财是财，亲兄弟明算账，全都不是今日之语。情理法从来有，哪还论穷和富？无法无天环境下，又何谈有情有义？！这里，我愿意以一首歌的诞生谈一下写实与写意一一《天上人间母子情》这首歌曲关联的故事绝不是传说，而是***真事写成的电影电视情景悲喜剧。这首歌是我在上个世纪末为电视剧《没妈的孩子》作词的主题歌，由张行作曲，范琳琳演唱。
故事取材于***真事。是一个十岁左右的男孩因爸妈离婚而随爸至新组成家庭；在有一同父异母妹妹时遭后妈虐待，空当在于其父为多挣钱是供销员，整天往来于遥远的路上，亲妈此时罹癌病逝。男孩再一次挨后妈虐待，则随便乘上一列车去找亲爸，却被一山东膝下无儿无女的老哥领回家视为己出；男孩亲爸到媒体登寻人启事，被记者写成长篇通讯，养父母从相距千里之外前来奉还男孩。此时，男孩却被亲姨从日本赶来领走，再次被视为己出；不料日本阪神大地震，男孩不幸罹难。素材也被田方、于蓝之子田壮壮买走计划筹拍电影。
2008年三、四月间，我在中央组织部中国井冈山干部学院学习回到北京，正赶上汶川特大地震发生，川渝陕甘滇受灾。我即报名（是念及1***6年唐山大地震波及北京，父亲摘帽右派不发遮雨塑料布，邻居主动来帮助搭就抗震棚）前往四川广元救灾工作组投入奋战，再次将这首歌传到中央电视台中国网络电视台上，鼓励抗震救灾前线的同人和志愿者们。2019年恰逢汶川特大地震11周年，从年初开始台风、暴雨、地震自南向北袭来；我就再发视频和歌片，向前线同人和志愿者们致敬，深切怀念、亲切问候危难时刻见真情的男女老少们！
《天上人间母子情》一一作词：李兰颂，作曲：张行，演唱：童声－郝增荣，演唱：女声－范琳琳；影像《震憾世界的七日》剧组一一总导演：张子扬，表演：孙俐，童蕾，电编：李语然，播出：中国中央电视台
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感谢邀请！
到高中文学社做讲座，其实是一个比较纠结的问题，因为参与讲座的人不仅有学生，想必还有部分老师。这就给演讲者提出了双重标准，讲得浅显，会被老师质疑水平不足；讲的偏深一点，学生会听得云山雾罩，不知所云。
就此问题我倒是有个建议，至于好与不好，只能请您自己评判。
目前中学生接触的文学，或者说普遍认定的文学，几乎已经被固化为了网络文学，因此，我建议您以呼吁传统文学回归青少年的生活为题或许能引起学生和老师的一致共鸣。
也就是说选题就确定在传统文学与网络文学的关系，重点讲解传统文学之美，以此扭转高中生对于文学的片面认识。
至于讲座的细节，您可以以具体的作家作品为例，甚至可以摘选部分段落进行横向比较。
网络文学并非一无是处，但是绝大部分内容直白，毫无修辞美感，我想这应该是个非常好的切入点。
再者就是面对以高中生为主的受众群体，您的语言一定要生动，现在的中学生因为信息接收源的无限化，基本能掌握社会上所有热点信息，稍不留神，您的讲座就会给他们“烫剩饭”的感觉。因而话题要新颖，语言要活泼，必要时可以加入一些煽动话语。
最后就是讲座内容要材料大于理论，就是多举鲜活的事例，比如作家创作背景，这些才是学生们最为热衷的！
希望能帮到您！
我是中学语文老师，也辅导过文学社。一般来说，文学社就是一群喜欢作文的同学组成的，他们最想超越作文阶段进入文学创作阶段，他们关心的题目恰是自己的困惑。建议可从以下话题入手：
1、先读书再创作
2、写好作文是文学创作的基础
3、每个人都能成为作家
5、在写作中成长
6、学会分享你的作品
瞎说，包涵。
谢谢邀请。
教师是人类最崇高的职业，对学生的影响是永恒的，谁也无法估量他的影响会有多么深远。
教育是传播文明、点燃学生求知欲的一把火、喚醒年轻人天然好奇心的一门艺术，让孩子们懂得生命的淳朴和灵魂的高贵，精神的富有及博大的胸襟和气度，为得是让他们进入社会有充分的准备。
建国七十年，祖国各行各业翻天覆地的巨大变化，诸多为了民族解放、掘起、复兴的优秀人物、无数激励人奋进的篇章、使得祖国屹立于世界舞台的中央，民族有了自豪感和尊严，一切的一切，定会丰富你的演讲内容，激发孩子们写作热情，岂不美哉？
谢邀!
高中阶段恰似懵懵懂懂的小荷初绽，浅绿粉红的含苞待放之时。
个人以为，最重要的是引导孩子们树立传播正能量的内涵主题。阐述纵使文章金雕玉砌，繁花似锦，但只是伤秋悲月或作无病***等等玩弄文字而无实质内容支撑等若字典的搬运工之诟病。
如何管理“两栖”教师？
我是乡村教师随文漫笔，很高兴回答您的问题。
我就是问题中您提到的“两栖”教师。而且，在我们学校共39名教师中，有35名都是您说的“两栖”教师，占比89.8%。其他4名非“两栖”教师是学校附近的代课教师，在“两栖”教师中还有5名也是代课教师，占比12.8%。一部分女教师的家本来就是城里的，在近几年招聘的4名教师中，全部来自城市。原来的家就在乡村后到城里买房的有16个老师，占比41%左右。
我们每天白天去学校上班，晚上回城区住宿，中午在学校吃饭，并没有觉得因为路途原因耽误工作或者影响学校考勤什么的。
像我们学校这种情况，在我们[_a***_]其他学校都是一样的。乡镇学校距离城区中心也就十几公里左右，具体学校地域分布稍有差异。老师们上下班的交通工具，一半儿以上是骑电动自行车。也有爱好运动的老师，每天上下班骑山地跑车，锻炼身体。随着工资收入的逐渐提高，部分老师也开汽车上班，开车大约二十分钟以内的时间。当然，也有极少数的几个老师家里是外县区的，每天开车回家单程驾车一个小时。
说到管理，这么多年来，我们一直都是这样的工作和生活方式。没有觉得哪里管理不善。教师就是一个职业，和其他职业没有很大区别，所谓不同的地方就是老师下班有时候需要加班改作业，有的老师会把作业带回家，有的老师会在学校做完这些再回家。天黑回家也是常有的事情，好在都是大路也有路灯，没什么可担心的。
有时候需要周六周日加班整理档案，领导在微信群里发个通知，老师们都能够按时到达学校开始工作，没有谁因为路途远的原因而抱怨，当然也不敢抱怨。
最近一段时间听教育局工作人员说，***要给乡村教师盖周转宿舍和保障房了。周转宿舍免费住，保障房比市场价优惠一千元。地址就在学校附近，目的就是解决教师的住宿问题。如果实施保障房以后，老师们也许会把家安在这里，到时候也就不存在“两栖”老师了。
关注乡村教师随文漫笔，精彩不能没有你，谢谢！
你好，我是诗林撷英， 我也做过“两栖”教师，我来回答您的问题，希望对您有所帮助。
笔者认为，现在许多老师工作在乡镇，家住在城里，白天在乡镇上班，晚上下班回到城里的家，是很正常的，在工作上管理好就可以了，下班的时间属于老师个人，不存在管理的问题。
1、乡镇中小学老龄化严重，许多教师面临退休，所以乡镇中小学急需补充新鲜血液，招聘年轻教师到教学岗位，教师招聘一般限制本县户籍，而且年轻教师结婚一般都在县城买楼房，现在交通便利，不但有公交车，一般家庭都有私家车，上下班比较方便。
2、老师在哪里居住是自己的自由，只要不耽误本职工作，遵守规章制度，认真履行工作职责，完成教育教学工作任务，家住哪里又有什么关系呢？其实老师家住城里，工作在乡镇，甚至在村里，每天坐车或开车往返于家与学校之间也是很辛苦的，都有苦衷的，有的因为家本身就在城里，有的是嫁到城里，有的是在城里安家，有的是为了老公上班方便，还有的是为了孩子上学方便，凡此种种，每家有每家的难处，个人有个人的难处，在不影响工作的情况下，老师住在哪里都无可厚非。
3、下班之后的时间属于老师个人，只要不违法犯罪，不违犯规章制度，就不需要哪个部门或者哪位领导来管理了，何必多操心呢。老师也是人，也需要有自己的生活空间，老师有工作的权利和义务，老师也有自己的个人生活和休息的权利和自由，难道下班之后的休息时间还要谁来管理吗？答案是否定的。
4、老师的工作是很辛苦的，每天六七点钟到学习，白天一整天与孩子们在一起，要管理班级，要备课上课，还要参与学校以及上级部门的培训与检查，会议学习一样都不少，教书与育人一点都不能差，晚上下班回家同样要接孩子、洗衣做饭，赡养公婆，孝敬父母，要维持人际关系，还要读书充电提高内涵。特别是高中老师还要加班加点上晚课，周末基本取消，***期基本没有。老师们很累，累心又累身，请对我们的园丁多一份理解，多一份关爱。
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