大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技教学视频教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技教学***教程的解答，让我们一起看看吧。
科学育人的技巧和方法？
尊重孩子的个性和兴趣：每个孩子都是独特的，有不同的个性和兴趣。作为教育者，应该尊重孩子的个性和兴趣，并鼓励他们在自己的领域中发挥潜力。
培养孩子的自信心：自信心是孩子成长的重要因素之一。教育者应该通过鼓励、肯定和奖励等方式，帮助孩子建立自信心，提高他们的自尊心和自我价值感。
激发孩子的创造力：创造力是孩子未来发展的重要能力之一。教育者应该通过提供丰富的环境和***，激发孩子的创造力，鼓励他们尝试新的想法和解决方案。
培养孩子的独立性：独立性是孩子未来生活的重要能力之一。教育者应该通过提供适当的机会和挑战，培养孩子的独立性，让他们学会自己解决问题和承担责任。
建立良好的师生关系：良好的师生关系是教育成功的关键。教育者应该尊重孩子，理解他们的需求和感受，与他们建立信任和亲密的关系。
使用科学的教育方法：科学的教育方法可以帮助教育者更有效地教育孩子。例如，使用游戏化教学、项目式学习、合作学习等教学方法，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识和发展技能。
关注孩子的心理健康：心理健康是孩子成长的重要组成部分。教育者应该关注孩子的情绪和心理状态，提供必要的支持和帮助，帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。
总之，科学育人的技巧和方法有很多，关键是要根据孩子的个性和需求，***用合适的方法和策略，帮助他们全面发展。
1家长过分的溺爱孩子不利于孩子身心成长
2家长要学着适当放手，培养孩子独立做事情的能力
三，家长要给孩子选择的自由
四，家长要适当锻炼孩子，培养孩子坚强的品质
五，家长要让孩子学会承担责任。
科学说题的基本步骤？
说教材：课文在教材中的地位。
说教学目标：包括：课程标准，课文本身的特点，学生的认知规律和心理特征。
说教学重难点：一般针对课文最突出的特点。
说学情：这一条视情况而定，可不说。
说教法：比如：导读法，讲授法，圈点勾画法。
教师教书究竟是一门科学？还是一门艺术？
教师教书是一门科学还是一门艺术？严格来说，我感觉都算不上，教师只是涉及到科学和艺术的一个职业。
教师是传授知识、科学的媒介。
从教师教授的学科门类来说，他必须具备所授学科的相关知识，这些已经存在，而不是老师研究出来的。老师要通过一些授课方法、技巧，让学生认识这个学科的知识，从而认识自然、认识社会、认识艺术，从而喜欢自然，喜欢科学，喜欢艺术。
“十年树木，百年树人”，教师的职业很特殊，教学时间短，但是见证一个真正大写的“人”教育成效的时间长。如果教师急功近利，只看学生的个人分数或者某一件事的效果，学生一般两个分化，要不就是骄傲自大（成绩好的），要不就是卑微如土（成绩差的）。所以，教师这个职业的特殊性就显现出来。以人为本，引导学生时有技巧，好听点讲究教育艺术。既要让孩子认识到自己的薄弱，又不能将他的信心打入尘埃。
前苏联霍姆林斯基说过：“努力使学生相信自己的力量，学生想学知识而做不到，应该帮助她迈出微小的一步，这一步就是推动学生思维取得认知的愉***的情感动力！”这就是教育的艺术。
教师，是个职业，它平凡；它又是一个树人的职业，于是不平凡！因为归根结底，素养高的社会，也是因为有素养高的人在推动，高素养的人起步的重要引导人之一就是教师。
“传道.授业.解惑”是一个功德无量的事，天下师者共勉！
图片/网络
师范大学的教育系，内设学校教育专业，所以教育是一门科学，教师教学是一门科学。考研辅导老师张雪峰，是可以把讲课讲成相声的老师。一些不考研的人也愿意听他的课，是为了“找乐”。这足以说明教学是一门艺术。为什么有的老师讲课学生愿意听？而有的老师讲课学生不爱听？归根结底是讲课的艺术性不同。
从职业本身，教书和育人两个任务而言，教师教书首先是一门科学——科学地传授知识，科学地教育人。如果能掌握好科学的教育方法，那么教学水平和教育能力肯定会维持在一个比较高的水准上。
目前，我国教育的一个现状是缺少真正懂得现代教育科学的教师，不管从课堂授课，到学生教育上随意性很强，死记硬背当成得分法宝，粗暴简单说成是认真负责，尤其在偏远一些的地区，这样不懂教育科学的教师和这样的不科学教育方式还大量存在。
那么，可能有一些人一定会说，现在大学生待业的那么多，换一批年轻的懂教育理论的教师不就好了吗？
其实这是混淆了理论与科学的概念，学历不等于素质，理论也不等于科学。在职教师可能都经历过各种五花八门的培训学习，为什么收效甚微呢？
我认为主要有一下几个原因：
一、教育问题不是单独的学校发生的问题，而是涉及到整个国家、社会、家庭的综合性的大问题，所以教育科学的复杂性远远超出想象，在实际应用中困难重重。
比如，绕不过的中考高考，这个指挥棒决定了中国的教育道路只能是以应试教育为主，这本身就是最大的不科学。
比如，家长对孩子的早期教育越来越早，竞争越来越激烈，“剧场效应”导致教育的不科学。
二、教育的对象是人，每个人都有不同的特点，严格来说，每个人适合的教育方式都是不同的，这是我们现在班级教学中很难做到的，“整齐划一”本身也是不科学的。
人是在不断发展的，那么针对他的教育方式也要随之改变，所以，除非他的教育者是教育专家，否则真正科学的教育根本无法实现。
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