大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于创思维科技活动的问题,于是小编就整理了2个相关介绍创思维科技活动的解答,让我们一起看看吧。
创造性训练是什么?
创造性训练是一种培养个体创造力和创新能力的方法,通过提供各种***和挑战来激发思维的创造性输出。它包括解决问题的多样化思维、鼓励尝试新想法、培养对不确定性的接受和管理等技能。
创造性训练可以帮助个体开发独特的思维方式和创新能力,在工作和生活中产生创造性解决方案。
创造性训练是指通过一系列的培训和活动,培养和提升个体的创造力和创新能力的过程。
这种训练通常会包括激发思维灵感、培养问题解决能力、鼓励尝试和冒险、培养想象力和探索未知领域等方面的内容。
创造性训练的目的是为了激发个体的创造潜能,培养创新思维和能力,以应对现实生活和工作中的各种挑战和问题。
通过创造性训练,个体可以学会更灵活、更有创意地思考和解决问题,从而更好地适应和引领社会发展的需求。
1.建立目标与意向 2.训练基本的技能 3.鼓励个体取得某领域的具体知识 4.***和鼓励好奇心 5.建立动机,特别是内部动机 6.建立自信,鼓励冒险精神 7.强调掌握和自我竞争 8.培养有关创造力和创造性思维的概念 9.提供选择和发现的机会 10.促进自我管理技巧 11.传授创造性思维的策略与技术 12.运用事例作说明
创新思维训练六种方法?
1,逐步接近法。
经过简单的步骤来解答难题,从而使问题解决更容易。
2,图表解析法。
画出简图,表格,图解以及其他形象的化的图形,来启发,帮助思考,解决问题。
3,重新表述法。
以自己的语言表达方式将问题重新表述,推论。
4,分割限定法。
以简化推论或直接抛开无关因素,缩小问题的范围。使问题的解答更清晰,容易。
5,充分列举法。
无遗漏的列举各种方案,各种组合等。
创新思维训练⑥种方法:(1)列举法,分为特征列举法、缺点列举法和希望列举法(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何
(3)类比法:直接类比、特征类比、象征类比、幻想类比
(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.
(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案
(6)协调选择法
1、用“求异”的思维去看待和思考事物
也就是,在我们的学习工作和生活中,多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
3、用发散性的思维看待和分析问题
发散性思维是创新思维的核心,其过程是从某一点出发,任意发散,既无一定方向,也无一定范围。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议,能提出一些独出心裁、出乎意料的见解,使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。
任何事物之间都存在着一定的联系,这是人们能够***用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系,主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。
到此,以上就是小编对于创思维科技活动的问题就介绍到这了,希望介绍关于创思维科技活动的2点解答对大家有用。