大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于爆炸式科技发展趋势的问题，于是小编就整理了5个相关介绍爆炸式科技发展趋势的解答，让我们一起看看吧。
三体文明科技爆炸为什么？
三体文明的科技一直保持匀速发展，但是在跟地球文明接触后就发生了科技爆炸，最主要的原因还是受地球文明的影响，尤其是三体文明学会了隐藏思想，个人思想得到解放，开始了一轮类似于文艺复兴的运动，促成了三体文明的科技爆炸。
20世纪六七十年代的重大科技成就？
中国第一颗***爆炸成功，中国第一台万吨水压机在上海第一造船厂制造成功！
第一支人工牛胰岛素试制成功。
第一艘万吨远洋巨轮成功下水。
南京长江大桥通车。
东方红号人造地球卫星上天。
中国第棵氢弹试验成功。
1950年到1999年世界重大科技发明？
1950--1952年赫西与蔡斯表明DNA确定生物学特征。
1953年克里克和沃森发现DNA结构。
1954年索尔克的脊髓灰质炎疫苗。
1961年中国1.2万吨水压机制造成功。
1963--1965年威尔逊的板块构造地质学理论。
1964年盖尔?曼提出亚原子结构的夸克理论。
1964年中国第一颗***爆炸成功。
什么时候产生的“科技大爆炸”，具体怎么发生的？
我只能告诉你，近100年来都算是处于科技大爆炸中。
来看看那下面的图就知道了。
看看这些被淘汰的电子产品，有感觉了吗？发明到淘汰仅仅就用了几年时间。
这就是内存卡，存储量直接翻了***倍。仅仅十年而已啊，这还不叫爆炸吗？
人类文明发展史其实就是一部科技进步史，但是真的达到大爆炸的程度也就是四百内的事情。科技大爆炸的前提是基础理论已经积累到一定程度，并且可以得到应用。
我认为可以将科技大爆炸和公认的两个科技世界奇迹年结合起来说。
第一个科技奇迹年是1666年，这一年牛顿独自一人就奠定了微积分学、经典力学、光学和天体力学这四大学科的基础。
第二个科技奇迹年是1905年，爱因斯坦独自一人就发表了六篇论文，奠定了相对论和量子科学的基础。
我认为还有一个很重要的年份就是1873年，麦克斯韦发表了《电磁学通论》，将电和磁统一起来，奠定了电磁学的基础。
我们再对比3次工业革命。
第一次工业革命发生在18世纪60年代~19世纪40年代，标志是蒸汽机作为动力机被广泛使用，可以说第一次工业革命就是将牛顿的经典力学等自然科学理论转化应用的结果。
第二次工业革命发生在19世纪60年代后期~20世纪初，标志是电力的发明和广泛应用（1831年8月，法拉第发表了电磁感应定律），就是将法拉第、麦克斯韦等人的电磁理论转化应用的结果。
第三次工业革命是从20世纪四五十年代，标志是原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用，这个涉及的科学理论比较多，但是大家都知道原子能就是爱因斯坦质能方程的实际应用，现在我国正在做的量子通讯就是量子理论的实际应用。
从上面的对比我们可以清晰的看出，技术爆炸是以基础理论科学的突破为前提的。那么就有很多人问了，为什么基础理论科学到了近现代才有了***展，我认为和欧洲近现代资本主义***展、地理***现有密不可分的关系，使得科学理论可以有效的转化为经济利益，有更多的人更愿意从事科学研究，随着实验科学的兴起，这才奠定了现代科学的基础。
面对技术的爆炸式发展，教育会发生哪些变革？
谢谢悟空邀请！面对高新科技的飞速发展，教育肯定会发生大的变化。
一是随着通信技术的快速发展，特别是5G技术的应用，名师课堂共享不是梦，优质教育***全国共享将变为现实，全国教学名师、特级教师上课，全国任何一所学校学生都可以同时听课，将实现教育均等化，家长不必再为择校费神了。
二是通过远程教育，人们对教育培训的内容、方式有更多选择，可以更快、更精准地提升自己的专业技术、知识能力和综合素质，以更好地适应社会发展的[_a***_]。
三是互动式视频教学会得以实现。以前的***教学就是老师讲、学生听，没有互动，以后的***教学可以像***对话一样方便，老师可以随时提出问题让学生回答或讨论，也可以随时解答学生遇到的疑难问题，学生也可以对老师讲课效果进行实时评价。
总之，随着科技的飞速发展，教育领域的变化一定很大，甚至可以说可能发生巨变，还会有一些我们目前无法预判的变化。
到此，以上就是小编对于爆炸式科技发展趋势的问题就介绍到这了，希望介绍关于爆炸式科技发展趋势的5点解答对大家有用。
