大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技活动制作的心得的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技活动制作的心得的解答，让我们一起看看吧。
科学小实验:制作冰冻花是个有趣的实验,说说操作体会是什么？
步骤：找一只玻璃杯，把杯子外壁擦干。放入大半杯冰块，再加入一些食盐，搅拌。几分钟后，你就可以看见杯子的外壁上结出露珠和白色的霜。
原理：把冰块和食盐混在一起，这样，冰块本身总会化一点点。熔化需要周围的热量，所以周围冷下来了。熔化了的冰块变成水，食盐又溶化在这些水中。食盐溶化还需要吸收周围的热量。如此重复冰块熔化和食盐溶解过程，每次变化，周围都失掉热量。
体会：操作要认真，食盐和冰块都要适量，否则实验现象不明显。可适当搅拌冰水食盐混合物加速溶解，节约时间。可以试着解释冬天窗户内出现冰花的原因。
小学生学习科学课的感想总结？
小学科学课涉及面广，揭示的自然现象复杂，教师只有具备渊博的科学知识，才能满足学生的求知欲。
学生好奇心强，求知欲强，他们心中的一个个谜团需要教师去解决。
教师只有扎扎实实地掌握知识，才能踏踏实实地教育学生。
在教学中要注意从学生熟悉的事例出发，可以用玩游戏的方法吸引学生的注意力，激发学生的主观能动性。
小学生有与生俱来的好奇心和求知欲，玩是他们的天性，只有教师引导得当，他们不仅能玩的开心，玩得放心，玩得尽兴，而且能玩得有所感，从中悟出科学道理。
教师不仅要传授知识，而且要启发学生的思维，鼓励学生观察、提问、思考。
要对大自然的万物进行大胆设问，甚至赞赏学生打破沙锅问到底的韧性，引导学生在观察思考中发现问题、解决问题，发散学生的思维，培养学生的创新精神。
课堂上要创设宽松、和谐、民主的氛围，要创设各种悬念，使课堂对学生具有吸引力，吸引他们主动探索问题，发现规律。
在这次疫情期间，你对“科技改变教育”有着怎样的理解和体会？
谢邀。纵观教育发展史，科技一直在改变着教育！但，这次的改变可能会是一个里程碑。全球***疫情暴发，云教育风行。可以预见，疫情过后，互联网科技支撑的云教育，将会大大推动教育教学多方面的改革，甚至可能引发一场教育革命。
影响深远啊:
1.线上学习平台崛起。钉钉、学习通等软件真是大火了一把，有了它们，爹妈再也不用担心***期在家无法学习了，学生们纷纷表示“我爱钉钉，五星好评，分期付款。”
2.学习软件迅速国际化。除了我们国家，日本的地方教育部门也引入了钉钉，就是说，“停课不停学”还有日本学生!相信中国学生们看到后，心里会平衡不少哈。
3.对线下(实体)教育的冲击。可以预见，疫情结束后，已经占据优势的学习平台肯定会继续保持并扩大市场占有率，这会对线下的实体教育机构造成冲击，甚至会出现一些小机构倒闭的情况。这种情况也是行业洗牌的可预见后果。
4.加速教师队伍的两极分化。这次的网上授课，会加速老师们的两极分化，一部分老师掌握了多一门技能(例如成为网红主播)，自然会为以后收入的增加奠定基础；另外一些老师则还是按部就班，被社会淘汰只是时间问题。
5.生源的加速集中。好的学校越来越好，差的学校越来越差，这次的疫情会加大好学校和坏学校的差距，进一步加速生源向好学校集中的趋势。
个人见解哈。
***病毒疫情的突如其来，颠覆了师生教学的传统模式。很多老师和学生在感到有些措手不及的时候，上网课这一利用网络信息技术的线上授课模式却已备受关注。
虽然广***生们是在此次疫情期间切身处地的感受到了互联网+教育的巨大作用，感受到科技对教育的改变。但在2018年4月，为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设。
《教育信息化2.0行动***》提出要到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；建成“互联网+教育”大平台“三全两高一大”的发展目标。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。
疫情期间全国各地各校师生们停课不停教，停课不停学，将信息技术和智能技术与教育教学深度融合，大幅提升了自身的信息素养，从客观上大力推动了我国教育信息化的进程。
观点见仁见智，欢迎交流指正。
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到此，以上就是小编对于科技活动制作的心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技活动制作的心得的3点解答对大家有用。
