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幼儿园教案的基本步骤?
新理念下的中小学备课,实际上是以学习者为中心,围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。这种设计有利于提高教学效率和教学效果,有利于基础教育课程改革的实施。
新理念下的中小学备课,是为学生学习而实施的一种设计,是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁,是教师提出创意和决策的过程,是运用系统方法分析和解决教学中的问题的过程,具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性,而不是一般的教学经验和案例,是不断循环往复的过程,包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程。这个过程特别讲究科学性和创造性。
我们必须明确,实施新理念下的中小学备课,目的在于帮助学生更好地学习,是为学习服务。为此,教学设计要体现学生学习的自主性,这是核心问题;教学设计要体现情感性,注重育人功能;教学设计要让学生有多种机会应用所学知识,并广泛挖掘和运用各种教学***;教学设计尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向,学习分析中的“教材中心”倾向,和教学策略制定中的“教师中心”倾向。
简述幼儿科学教育活动的一般步骤?
幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究欲望,培养探究能力。主要步骤
第一步:观察现象,引发疑问
1.活动材料激发探究欲望
2.布置任务调动探究热情
第二步:自主探究,寻求答案
这个过程老师要注意
1.认真观察,了解幼儿的实验过程
2.个别指导,启发幼儿深入思考
第三步:交流发现,得出结论
第四步:再次实验,验证道理
幼儿科学教育活动的一般步骤是:发现问题、分析问题、解决问题。
幼儿在对自然事物的探究和运用数字解决实际生活问题的过程中,某件事激发了幼儿的探究兴趣,他就会去认真地去探索,通过观察、比较、操作、实验等方法来获得想耍的结果,从而解决了问题。
怎样创新教学设计?
个人认为不要一味求新,新是相对的。
更应该注意的是有效性,即面相的对象是否适应,即因材施教。
而所谓的新,只是对于同行请***来说是否新,这取决于他的知识面和见识,他没见过的就是新的,但是你的学生不一定收益更多,反而一些经多人验证的有效教学设计可能事半功倍!
教学设计是指教师依据教学目标、课程内容及学生的实际而进行的对教学过程的全方位的安排、策划活动,它是作为教师必备的教学基本能力。创新教学设计,职校教师可以***取的策略主要有:
01有效整合三维目标
教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计,要确立知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标的有效整合,不可片面重视某一方面而忽视其他方面。在设计目标时要确立综合发展的要求,自觉坚持教学目标的多元化,体现三维目标的达成。
02准确全面地分析学生
对于学生的分析是确定教学的起点的主要依据。教学要把设计落在学生的“最近发展区”。在教学设计中,教师要关注学生的性格、年龄差异、学习兴趣、动机,学习的期望值、学习方式、人际交往等因素。
03对教材内容进行再创新
在教学设计时,教师要根据教学目标的要求,结合学生的实际水平,对于学习的材料进行再加工,通过取舍、补充、简化、拓宽、延伸等方式,重新选择有利于目标达成的有效材料。对选定的学习内容要进行序列化的组合,使之符合学生认知发展的规律和顺序。
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