大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技活动发明作业设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技活动发明作业设计的解答，让我们一起看看吧。
为什么要发明作业？
作业和课堂所学的知识加起来才是你的认识和学到的，你如果只在课堂学习而回家不练习那样学的快忘的快，我是一个驾校教练，我每次给学员讲解的时候都是统一安排起来讲，然后在一个一个的纠正错误，在训练场给他们讲的他们可能一时间也接受不了，所以我每天训练到点的时候都给他们说让他们出了训练场就要多想多看多练，我感觉这个和老师给学生布置作业一样的！
5岁的孩子，构思发明机器人，家长如何引导？
你好，我是自然循环我安然。很高兴回答这个问题。
首先要对你家5岁的小朋友大大点赞，这么小，就想自己构思发明机器人，好棒！孩子成长的土壤，离不开优秀家长的陪伴。
引导5岁孩子发明机器人，我认为应该有以下几个关键：
1.陪伴孩子观察、讲解现有机器人
可以从外观、功能等多方面引导孩子，比如是什么形状的，什么形象，为什么要这么设计，有什么功能等等
2.让孩子想象自己要发明的机器人
为什么要发明机器人，要发明什么样的机器人，机器人要实现什么功能
3.和孩子一起探索，如何实现
机器人最重要的是功能，孩子的脑海里还没有性价比这一说，也不太懂编程，可以趁此机会跟孩子一起讨论，甚至动手拆卸一个机器人玩具，以此为契机跟孩子一起观察，机器人最重要的部位在哪里，怎么实现所要的功能的
由此开始引导孩子关注、学习编程，5岁孩子可以从流程图、编程思维游戏开始入门。
第一个发明作业的人，他为什么要发明作业呢？他喜欢写作业吗？
或许没有第一个发明作业的人。作业不就是为了让你掌握某种知识、技能而设置的？也为了确认自己教的对不对，方法合不合适。作业的目的就在于此。举个不恰当的例子，就像狮子学捕食、军人前线打仗，都得提前实践，要不然可能有生命危险啊。
发明作业的人，他如果学习新的技能，也得实践（做作业）。同学，你认为呢？
第一个发明作业的人都认为是外国人，实际上中国一千多年前就有了布置作业的先生，也有完成作业的学生，到底是谁发明的呢，大概是孔子吧，贤人七十，子弟三千，谁不求问于他，他也会孜孜不倦的教他们，不然怎么会有论语这本书传世呢，这本书就是先生与学生的探讨的记录，学生只有完成了先生的作业，才能可能接上先生话，和先生交流。后来读书为了服务统治阶级，先生的任务就更重，起蒙时死记硬背，死记硬背也是一种作业吧。但是开讲以后，就要动手写作了，而这时写作都有一定格式的，这就是八股文，先生慢条斯理的讲，学生认认真真的听，这样每个学生都会在写作的时，运用各种手法，显示自己志愿和文学根底，如用比兴手法等等来充实文章的感染率。不过在数学等好象是不开课，但是说作业，也应该包括中国的老先生吧！
发明作业的人，主要的目的是为了巩固学过的知识，基础知识越牢固，成绩越来越优秀。循循渐进，温故而知心！人在学习中，以先天的聪明加上后天的努力，会变得更优秀！没有谁生下来样样精通，唯有通过自信与努力才会获得想要的结果与自己所达到的成绩！中国有个成语故事非常有明显的启迪作用！这个成语叫笨鸟先飞。谦受益，满受损。骄傲使人落后，虚心使人进步！打比喻，象我们上了年纪的人，也需要在平日生活中多看书，多学习，多实践，如果一旦停止学习，就跟不上时代的步伐，就会变成时代的无用之人，人生就会留下遗叹！
到此，以上就是小编对于科技活动发明作业设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技活动发明作业设计的3点解答对大家有用。
