大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外实践科技活动成为的问题，于是小编就整理了5个相关介绍课外实践科技活动成为的解答，让我们一起看看吧。
什么是科技实践活动？
“科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。”。从综合实践活动课程理念上看，科技实践活动应属于综合实践活动课程的重要内容之一。 按国家优秀科技实践活动奖申报要求，申报者须以学生集体名义进行申报。
人数可以是班级中的实践活动小组：不能和科学论文混淆，科学论文人数要求是1~3人；学校的科技实践活动组：二十人以上；学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。
大学生课外实践活动有哪些？
5. 科技创新：参与科技创新活动，如参加科技创新大赛、参与科技创新项目等；
春游算课外实践活动吗？
学校统一组织的最有一定目得的，如进行思想教育，参观革命先烈事迹展，进行爱国主义教育，参观考察当地特色文化工艺，美术展。都箅是课外实践活动。但是仅仅以旅游为目得的观花，看景虽然也能掌握一定的知识，但不算是课外实践活动。课外实践活动能让学生增长知识并受到有意义的教育。
手工制作和科学实验兴趣课外班对孩子有帮助吗？你会给孩子报这个兴趣吗？
我的回答是肯定的!现代社会发展的科学人才观念是素质教育，它要求在实践体验中，在基于学科知识的基础上努力培养中小学生的动手能力和创新创造思维。而手工制作和科学实验兴趣课作为中小学生必修的综合实践活动课程内容之一，早已在全国中小学校以及校外社会实践活动基地课程中大力推广。十多年来的实践教育发展过程证明，让孩子参加正规的中小学校和社会实践***的手工制作和科学实验兴趣活动课程，对于培养学生的动手实践能力，发展学生创新思维与从小养成勤动手勤动脑的习惯是大有益处。
对孩子非常有用，这就是人创造的环境，这样的环境对孩子的兴趣也好，想法也好都有很大的帮助，我也给孩子报过物理兴趣班，孩子就是一张白纸，你画的什么图，就出来的是什么画。
我女儿小学，正在上科学实验班。看孩子的反应，还是对科学实验挺有兴趣的，所以一直学着呢。当然，我们这里是在学校里上课，下午放学后直接去上科学实验课，然后一个学期420块钱的材料费，费用不高，孩子班里有好多同学都在上。
他们的内容：饮料、洗发水、潜望镜、日晷、万花筒、电扇、平衡车等等，每周一个课题，老师准备材料，指导学生做。我觉得孩子有学到了不少东西，电路的一些基础知识、饮料、洗发水的[_a***_]过程等等，丰富了自己的知识面，要锻炼了还在的动手能力。现在，在家里，用那些零件，孩子自己就能鼓捣一个小东西，电扇，手电等等。我觉得孩子感兴趣，就一直让孩子学习吧！这些知识，家长平时基本上不会想起来教孩子，虽然说也不是很困难，但是有老师带着学习，还是比较系统的。我感觉以后到初中，学习物理、化学应该会有点帮助，毕竟孩子小学就懂了。
最大的收获，还是孩子的知识面扩展了，不仅仅是语文、数学和英语，学到了一些生活中常用物品的原理，在有就是孩子的动手能力得到了锻炼。
我今年在网上也给孩子买了一个试验箱，孩子自己做，就一两天就把11个实验材料都做完了，过了几天也是扔到一边不玩了。我觉得，孩子自己制作的话，效果不如跟着老师一起做，老师在制作的同时，给孩子讲一些原理性的知识，孩子一并掌握了，但是自己在家做，达不到同样的效果。
所以，孩子喜欢，我还会继续给孩子报名的。
我很愿意回答这个问题，并且我还有经验可以分享。
先说案例吧
我大儿子小时候的玩具，主要就是雪花片，可以自由组拼的，当然还有别的可以自由组拼的玩具，如乐高之类的，只是雪花片经济实惠。开始是与孩子一起玩，动手去拼，拼出一个个有类像的物体，如飞机、直升飞机、坦克、船等，还有小动物等等，发展了孩子的想象力，后来，就由他自己单独完成了。
后来，等他长大了，家长买个需要自己组装的柜子、架子，我听到最高兴的一句话就是“爸爸，让我来，这是我在行的。如果等会儿我力气不够用的时候，你帮忙一下，就当我助手吧。”
可见，手工制作可以发展人的动手智能，对孩子的全面发展是很有帮助的。并且还有一个重要的秘密：很多家长担心孩子的手管不住，会多动，上课也会不认真。其实，让他们多动动手，反而可以满足动手欲望，他的多动才会得到有效管理。
另一例案例，还是自己大儿子身上，他对物理、化学实验之类的非常感兴趣，他在上课外辅导班的时候，还有实验器材赠送，这给他的学习兴趣的激增起到了重要的作用。有时，如果遇上网络上有促销活动，我就专门给他添购物理实验器材：力学、光学、电学等，这对他学习兴趣的激发有着很好的作用，现在他已经读初二了，科学是他比较感兴趣的，也有一定优势的科目。
因此，我作为家长，我会让孩子报这样的兴趣班，让他通过自己的双手去学习、去探索、去成长，为独立解决问题打下坚实的基础。
我的结论就是：孩子的双手、大脑的学习都不是靠我们的指挥而得到发育成长的，都是通过他们自己的探索，自己的思考，自己的尝试去认识我们周边的世界，与周围的一切进行沟通，最终成长为全面发展的人。
如果对于初中的孩子用趣味横生的实验课程来帮助物理、化学、生物学习那是非常值得推荐的。学习手工及实验课程，不仅提高生活的能力，而且能学到一些研究问题的方法，还能够培养学生的思维能力，同时趣味十足的教学还能够培养学生的动手操作能力以及事实求是的科学态度。
特别是物理学科，从初中从初二开始就有物理教学任务。初中物理的主要内容是按照力学、热学、声学、光学、电学这几大部分展开的。但它的要求很低，仅仅是向学生简单介绍和讲解一些生活中的物理现象和规律。使学生明白一些基础的实用的物理原理。如杠杆、连通器原理、像的形成等。虽然书本当中也写入了一些理论性的东西，但也只停留在向学生介绍的这个层面上。
参加社会实践活动，对学生有什么好处？
谢谢分享。人们常说“学校是个小社会，社会是个大学校”。这是有道理的。
一是环境再认识。在学校里时，学生们生活在一个相对封闭，相对单纯的环境里，日常接触和发生的人与事相对较简单，都是几乎同龄、目的相似、职业一样的同学。而社会上，人与人的相似点太少、不同点太多，导致学生有所不适，而社会实践，则让学生有了认识社会环境的机会。
二是人际再重组。在学校，面对的人除了老师就是同学，因此在学校几乎没有生活的烦恼。而社会实践则让我们知道“生活不只有诗和远方”，有了更多的接触面，能接触各种各样、形形***的人与事，因此，人际关系不再局限于老师和同学。
三是理论再提炼。我们都知道“理论指导实践”，学生们在社会实践时便有了实践理论的机会，并在实践的同时，也有了验证理论正确与否的机会，因此才有人们常说的“实践丰富理论”的说法。
到此，以上就是小编对于课外实践科技活动成为的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外实践科技活动成为的5点解答对大家有用。
