大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于双减下的科技活动的问题，于是小编就整理了6个相关介绍双减下的科技活动的解答，让我们一起看看吧。
如何看待双减下的作业设计？
双减下的作业设计比之前更好的解释如下，我们知道在之前的时候在作业上面要布置那么多小朋友们，回家之后还得写那么多作业，然后家长也是很头疼，所以，在双减政策材料后，他们的作业时间有一定的减少，之后随着劳逸结合，孩子们也变得越来越开心
为什么要研究双减下家校共育？
首先，双减政策后，校外培训机构大幅减少，学生在家的时间变长，这时候就需要家长合理利用这些时间对孩子进行辅导。
其次，双减政策下，学生作业相应减少，学生的课余时间变得更多，需要家长和老师为孩子成长形成共育。
最后，不管是有没有双减政策，家校共育一直以来都是促进孩子成长的重要方式。
2021双减下教育质量评价方案？
1.坚持政策落地与问题导向相结合。着眼建设高质量教育体系，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，启动对“双减”政策实施效应的评估，重点加强与“双减”密切相关的教育质量指标评价。
2.坚持量化评价与质性评价相结合。遵循可观测可操作的原则，通过档案袋评价、表现性评价等方法技术，对部分指标进行质性评价，全面客观呈现“双减”政策的实施效应。
3.坚持督导改进与引领提升相结合。有效发挥教育评价的引导、诊断、改进、激励功能，同时宣传推广评估发现的典型经验案例，引领学校推进“双减”工作，着力提升课后服务质量，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长。
如何设计分层作业才能减量增效？
一、控总量：学校统一定制班级作业总控表，对各班作业严格管控，落实一二年级不布置书面作业，三到六年级作业时长不超过一小时的要求。
二、精内容：依据校情班情，学校探索和构建“学科自主+年级统筹”模式，分层、分类布置作业。各学科教研组围绕“双减下的智慧作业”展开研究，设计符合不同层次学生能力提升的常规作业和个性作业；如数学学科作业变“常规”为“阶梯”，变“枯燥”为“有趣”，变“独立”为“合作”，变“封闭”为“开放”，精心设计基础类、综合类、阅读类、实践类、调查类等作业，做到作业多样化、层次性、可选择性，提高学生的六项关键能力。
双减下培训教师如何转型？
第一，努力提高自己的专业水平！只要水平高，还可以继续在教培行业干！因为，国家还是允许部分教培机构的存在！
第二，努力提高自己的专业水平！只要水平高，就可以在优秀的民办学校工作！国家还是允许部分优质民办学校存在的！
第三，努力提高自己的专业水平！因为考编制，优秀的公办学校更需要优秀的老师！
双减政策下，原来那些鸡娃的妈们都在干啥？
首先，我理解“双减”政策的目的其实是希望教育能够回到教育的初心，回归学校和家庭。从另一个方面来说，“双减”政策减的是不注重学习习惯和思维的培养，只知道刷题的学校和机构。校外培训，特别是一些线上培训机构在近年来可谓如日中天，被家长们趋之若鹜。家长们一边叫苦着在培训机构里投入了太多的钱，一边还是不得不把自己的钱送到培训机构去。
你要问为什么要这样呢？因为大家都是这样啊，谁不去谁在班上就落后。
于是，在很多的幼儿园里就开始上小学的课程，小学五六年级就开始上初中的课程，等到初二初三就开始了高中的课程。这一切的一切都是为了上一个好大学。是的，在我们的价值观里，只有上好大学才有出路，只有上好大学才有幸福的人生。
这样标准的价值观，统一的教育模式，导致“内卷”不断升级。虽然***都喊累，但却又不得不加入这场“内卷”的斗争中。
再来看我国现在的普高率，全国平均只有50%左右。这意味着有一半人上不了高中，也就上不了大学。在中国这个看重学历的国家，上不了大学就意味着找不到好工作。
那为什么国家还是要这样做呢？就不能让大部分人都上大学吗？答案是为了社会分层。就是要在中考时就淘汰掉一批学习能力普通的学生，把大学的***留给学习能力强的学生。同时，这也是为了要大力发展我国的[_a***_]教育。
这一政策出来后，自然也是有人欢喜有人忧。感到欢呼雀跃的人会觉得，这下太好了，所有人都不用补课、刷题了，因为大家都一样了。感到担忧的人会想，虽然现在的政策是不让补课了，可是竞争还在，并没有减少啊，接下来我们该怎么应对呢？
首先，在小学阶段，多尝试并尽可能培养终身，其次，注重提高阅读和理解能力，最后，培养终身成长、终身学习的思维。
我们更要相信我们自己，只要我们始终抱着学习的心态，我们的人生也不会太差。
到此，以上就是小编对于双减下的科技活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于双减下的科技活动的6点解答对大家有用。
