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建设创新型国家的关键是什么？
建设创新型国家是提高我国国际竞争力的迫切需要是贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的重大举措，解决发展的中突出矛盾和问题的迫切需要核心是增强自主创新能力增强自主创新能力是科技发展的战略基点，走中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展增强自主创新能力调整经济结构，转变经济增长方式的中心环节，建设***节约型环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展增强自主创新能力是国家战略，全面落实到现代化建设的各个方面，激发全民族的创新精神，培育创新型人才，形成有利益自主创新的体制机制，实现理论创新，科技创新，制度创新，巩固和发展中国特色社会主义事业
教育方针三要素？
1949年12月，教育部第一次全国工作会议在北京召开。在会上，新当选的教育部部长马叙伦，就教育部的工作方针作报告。
教育部是领导新中国的教育机关，主要从三个方面着手抓工作。
第一个方面：收***育***，接收外国津贴学校。
1950年10月12日，教育部经政务院批准并根据政务院的指示，将辅仁大学收回自办，并任命原中方校长陈垣为校长，负责主持校务。
在新***的支持下，辅仁大学收***育***的斗争取得了圆满的胜利。
第三个方面：改革学制，进行院系调整。
1、教育者——教育实践活动的主体，对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。
2、受教育者——教育实践活动的对象。
3、教育措施(教育影响)——教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。
狭义的教育即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
教育三要素：
教育者;受教育者(学习者);教育影响(教育中介系统，教育措施，教育媒介)
(1)教育者：在受教育者知识技能思想品德等方面产生影响的人。
(2)受教育者：教育的对象(客体);学习的主体。
(3)教育影响(教育中介系统;教育措施;教育媒介)
构成教育的三个要素为：受教育者、教育者、教育影响
联系：前者处于领导、控制和执教的地位，后者处于被领导、被控制和受教的地位。教育者和受教育者的主要矛盾：教育者的要求与受教育者身心发展特点及水平之间的矛盾。
教育方针（guiding principle for education ）是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者；教育内容与教育物资。 而教育物资是指进入教育过程的各种物质***。根据这些物质***在教育中的小同作用，可以把它们分为教育的活动场所与设施、教育媒体以及教育***手段三大类。这是教育活动中物的要素（非教育基本的要素）。
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