大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史科技活动节设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍历史科技活动节设计的解答，让我们一起看看吧。
如何让学生爱学历史？
教师课堂教学手段要多样化与现代化。在历史课堂教学中,教师要***用多样化的教学手段,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,激发学生的学习兴趣。在教学中,教师要善于提问使学生面临问题,产生求知欲望,教师从中引导他们积极思考。提问时应注意把握问题的难度,要让学生感到用已有的知识和经验不能轻易解决问题,需进行积极努力的思考,即需要“跳一跳才能摘到桃子”。学生运用已学的知识解决了疑难问题,感到所学的知识有用,就会产生一种愉快的情绪体验,从而提高学习的兴趣。如讲红军长征时,设置问题“红军长征途中遇到了哪些困难?又是如何克服的?对我们有何启示?”答案源于教材,但又不囿于教材,要求学生结合实际进行思考归纳才能答出,既调动了学生的积极性,又让学生有成就感。教师还可以利用教材中的插图,用直观性言语进行描绘,创设情境,等等。还可以组织学生开展各种形式的历史课外活动,如各种类型的历史知识竞赛,参观历史博物馆、历史遗址、革命纪念馆,搜集历史题材的邮票、古钱币,观看历史电影、电视。这些都是能够激发学生学习历史兴趣的活动,让学生在活动中开阔视野,增长见识,使其在课堂上更加积极、认真地学习历史知识。教师还应掌握现代化的教学手段,多媒体课件可以更好更多更生动地表现书本上枯燥的内容,通过视频、图片、文字材料的展示,加强学生对历史知识的感性认识。
想让学生爱上历史，应该从如下几方面入手。
1.要有一个好的引路人。
这个引路人的就是老师，老师在课堂上声情并茂的讲一些相关的历史人物的故事，以及从这当中吸取的教训讲给孩子呢，用这种孩子容易接受，然后用孩子身边发生的事的这种办法啊引入。孩子就会对他产生兴趣，这个时候其实是越小越好的。孩子就得用其他的办法，嗯，让他从历史当中能够明白人物生平故事道理啊，他还是容易愿意接受的。
2.与孩子同读一本儿历史故事书或者是历史书。读的过程当中边读边交流，这样对孩子成长是最有利的，他也更容易接受这种史诗，他把枯燥的历史展现在自己头脑当中的是一副丰富的图像。
3.学以致用。在历史故事，历史人物身上发生的事和教训，能够拿到现实生活当中有所参照，有所范例。当中的一些事儿与历史上发生的事进行嗯横向对比。孩子自己去体会史实当中存在的道理。
使用如上三种办法应该对孩子爱历史学，愿意学习历史，愿意探讨历史是有所帮助的。
许多学生不喜欢上历史课，这是教师需要面对的一个重要问题，我国历来有重视历史教育的传统，先贤们很早就认识到“君子以多识前言往行，以畜其德”的哲理，说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。我们从以下几个方面进行分析：
第一，为什么会产生这种现象：历史本来是一门挺有意思的学科，但是历史教育变成应试教学，教学是根据考试大 纲进行的，大纲上对应的就是一个个知识点，考试也就能应付了。所 以历史教学，变成了狭隘的背诵知识点，引不起学生兴趣。现在的历史教材更像是写给历史学家看的，而不是给学生看的，缺少互动，缺乏故事性。
第二，如何提高学生的兴趣，兴趣是最好的老师。孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”学生年纪小，注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣认识事物。因此，培养兴趣，激发他们学习的积极性非常重要。可以设计引人入胜的新课导入方法，创设历史情景，入情入境，妙趣横生，就能抓住学生的求知心理，使他们怀着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。
第三，可以在教学中要有意识地设置一些疑 问，把它摆在学生的面前。例如在学习中法战争中镇南关大捷时，抛出问题“镇南关战役中清朝老将冯子材带领中国军民明明取得了胜利，为什么战争的结果却是中国不败 而败，法国不胜而胜呢？” 学生的情绪立刻激动起来，义愤填膺，纷纷痛叱清朝统治者。学生积极性被调动起来，通过讨论认识原因是清***一味妥 协求和卖国的结果，”进一步认清了清***的腐朽本质。所以说只有当学生对所学内容 引发思考时，才能引起他们思维的积极性，点燃学生思维的火花，打开学生心灵之窗， 从而引发学习的兴趣。
第四，搞好课外拓展，强化兴趣 在课堂教学的同时，还可以开展一些丰富多彩的课外活动，来开拓视野，提高兴趣。 可以举办历史故事会、编演历史剧、编辑历史小报、动手制作教具、举办历史文物展览、 参观历史遗址等活动。比如学习虎门销烟时让学生编辑历史小报；学习岳飞抗金时让学 生演历史剧；学习三国时让学生举办历史故事会等。引导学生从兴趣逐渐转化成志趣。
到此，以上就是小编对于历史科技活动节设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史科技活动节设计的1点解答对大家有用。
