本文目录一览：
- 1、科学实验教案6篇
- 2、大班科学小灯泡亮了教案
- 3、六年级的科学实验,急!
- 4、带原理的科学小实验
科学实验教案6篇
1、科学实验教案篇1 学习目标认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
2、科学活动教案 篇1 活动目的： 知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。 活动准备： 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
3、幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。 尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。 活动准备： 材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。
大班科学小灯泡亮了教案
幼儿比较操作，描述操作结果，大胆表述材料与灯泡是否亮的因果关系。 （5）教师对幼儿的结论进行描述：“小朋友，你们都认为，电线露出金属丝接在电池上灯泡就能发亮，有塑料包着的电线头接在电池上不能使灯泡发亮。
《灯泡亮了》教学反思 本节课第一节课的设计我是以手电筒的开和关激发学生的兴趣，问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒，并且了解其内部每个部分。
通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。 初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
幼儿园大班教案 篇1 【活动目标】 懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教师提问：“小朋友学会了电工叔叔的本领，能使小灯泡亮起来，你们真棒！那你们知道我们在日常生活中应该怎样安全用电吗？” 结束部分： 讨论：日常生活中怎样安全用电？ 不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。
点亮小灯泡重点知识 《点亮小灯泡》教案2 去百度文库，查看完整内容内容来自用户：教育文档指南《点亮小灯泡》教案【教学目标】科学概念：只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
六年级的科学实验,急!
1、科学实验活动——声音实验 实验1 拨动梳子齿产生声音 稀疏的齿产生的声音低，细密的齿产生的声音高，利用纸卷的“喇叭”或一些硬东西可以放大梳子产生的声音。
2、科学实验六年级作文1 晚上洗完澡后，我准备把水放掉，便把塞子拔了出来。过了一会儿，水放掉了一半，我突然发现，放水孔那儿，水流形成了一个小窝窝！我急忙跑上前去看个究竟，原来，水在放进下水道时会发生螺旋，所以就形成了一个小窝窝。
3、星期一，老师布置这个星期的活动，说星期五要做一个科学小实验，于是我立马翻了翻关于科学的杂志，在“玩转科学”的栏目里，看见了“摔不破的鸡蛋”，我非常好奇，鸡蛋真的摔不破吗？于是我立马行动起来。
带原理的科学小实验
1、穿透土豆的吸管。这个实验借助了空气的力量，通过空气的作用力将土豆扎穿。我们将吸管的一端用手指堵住，吸管内空气的唯一出口就是扎入土豆的那一端，吸管内空气体积在插入土豆的那一瞬间变小，对周围的压强将增大。
2、磁铁的实验：将一些金属小球放在鸡蛋壳上，再用磁铁靠近鸡蛋，可以观察到金属小球被吸引，原因是由于磁力原理和质量的影响。
3、很简单的科学小实验 1 - 自制放大镜- 材料：一个酸奶杯、两根橡皮筋、一杯水、两张透明塑料薄膜 步骤：将酸奶杯的杯底剪掉。将一张塑料薄膜盖在杯子上面，让薄膜中间微微下陷一点，然后用橡皮筋绑好。
4、螺旋状的纸皮放在蜡烛火苗上方，一会自动跳起了舞这个是非常有趣的科学现象，其原理和热气球的原理一样。
5、会站立的牙签实验原理是利用了水的表面张力和牙签的重心平衡原理来实现牙签在水中的“站立”。会站立的牙签实验是一个非常有趣的物理实验 实验步骤如下：准备一杯水，一个盘子，一小把牙签。
