大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上科技活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍线上科技活动的解答，让我们一起看看吧。
您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
老师现阶段的线上教学存在如下问题:
- 课堂管理犹如“隔山打牛，鞭长莫及”
线上教学，眼看上课时间到了，老师早已做好上课准备，一些纪律性强的学生陆续到课，而纪律性差的同学则是“千呼万唤不出来”，老师把学生的的上课考勤表，发到家长群，请求家长加强管理，得到的是家长们的冷遇，家长们面对自己孩子不上课的淡定态度令人惊叹！学生拒绝上课谁之过？苦思无解！到课上课学生是否认真听课，不得而知，上课按时打卡，并且中途未退出课堂的学生，哪怕是睡觉、分屏聊天、分屏玩游戏，其考勤结果仍然是全勤。课堂管理不到位，课堂效率从何谈起，即“皮之不存毛将焉附”?
- 课堂互动犹如“隔靴搔痒，疗效甚微”
线上教学一般使用屏幕分享模式或PPT演示模式，这些上课模式很适合教学信息的单向传递，学生则处于被动接受的学习状态，教学互动因条件所限，费时费力且效果不佳。老师提供选择题，与学生互动讨论时，只有少数同学提交答案;老师提供填空题或计算题，与学生互动讨论，并要求学生把自己的答案或解题过程以图片的方式提交时，能够提交图片参与互动者更是聊聊无几！面对这种课堂互动困境，老师只能空对屏幕，无声叹息。学生不能积极参与课堂教学互动，听课过程枯燥乏味，就容易疲劳并且厌学或逃课。
以上是线上教学存在的最突出的问题，还有课后作业的提交犹如“催债要账”等许多问题，不再一一列举。
线上教学，本是防控疫情催生的无奈之举，但由于老师和学生都不习惯这种教学方式，其教学效果大打折扣。尤其自控能力差的同学，更是度日如年。老师们也有吃力不讨好、回天无力的感受，为了不影响学生的课业，老师们不断设法改进自己的线上教学，优化学生的听课感受，提高课堂效率！也有许多老师把自己线上教学的成功经验，通过媒体进行分享，为搞好线上教学起到了积极作用。相信通过各方的不断努力，在不久的将来，线上教学的质量有可能达到令人满意的程度。
线上教学的确是今年疫情引发的无奈之举。
我们这里是一所县城小学。按原计划是2月15日正式上课。但到了开学之时无法开学，才接到县教育局通知学校，要求教师线上利用一个“某宝”的软件进行网络教学的培训。要求全县教师上直播课。大约培训两天左右的时候吧，就到了直播课开始的时间，我也正还是一头雾水，心里那个急啊。问培训的技术员老师，没有实操，隔空操作，纸上谈兵。也还由于各种各样的原因，最后全县初中部上直播课，小学利用网上***开始了这段如锥心般疼痛的线上教学之路。
我们学校对老师线上教学的要求有：首先是备课。我们***用的教学***是广西的，我们要根据***的教程备好课。（目前，手头就只有一本语文书，后续学校要求线上参加了各种教材培训）其次，要求根据课堂内容提线上交流问题两到三题。在学生观看完视频后与学生交流，解答疑难问题。最后必须布置课后作业，批改存档。
线上教学两个多月了，总结存在的问题，比较突出的有以下几个：
第一，课前考勤催、催、催。每天课前考勤，总有点要债的感觉。总有那么十几个学生，马上到了观看***上课的时间了还不见露脸。然后到家长群催家长督促，好不容易又有几个出现。直至上课还是有几个石沉大海般不见人影。于是，趁学生还在观看***，打电话，私微家长，要求家长督促孩子及时观看***。遇到配合的家长还好，有时，明显感觉到手机背后的极端不耐烦。
第二，课堂交流不吭声。课堂问题抛出，有认真观看***，回答完整，交流顺畅的。但是也有部分，点名不见露脸，交流不见作答。或许，考勤完人就离开课堂，或许继续梦周公或者玩游戏或许做别的去了，至于有没有观看***，就不得而知了。
第三，作业五花八门。那花样，你只能顿生“佩服”。网络***粘贴的，一次作业有四五个学生错别字错得一样不算，就连光标位置，都是处在同一位置的；拍摄不清的，让你再次眼前一片朦胧；有马虎交差，答非所问的。让你改作业就改得怀疑人生。最后，作业点评，提醒有错及时更正，在下次作业中再次提交。可人家不理你，不更正提交，你又能怎么样？反正见不着面。
最后，记得一个朋友，不知道近视眼是怎样的体验，有一次他指着我们面前一百米处的大水牛问我，“前面”那是什么你看得见吗？足足让我笑了很久。现在，就是一座山在我面前，我也觉得一切都是朦胧的。
线上教学，问题太多了，不能一一列举。疫情快点过去，开学吧！
到此，以上就是小编对于线上科技活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上科技活动的1点解答对大家有用。
